tag:blogger.com,1999:blog-90152212161850685462024-03-13T00:52:02.068-03:00Teoria, prática e aprendizado | Por Fernanda RodriguesFernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.comBlogger112125tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-10979338600649609502020-05-08T22:05:00.001-03:002020-05-08T22:05:47.513-03:00Recursos didáticos/tecnológicos em tempos de pandemia<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><tbody><tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5CrtQM1VkGUdsOxDq3VBDHUm8Dt1CKmpU0Fwh2zoA5_Cd3_knLNeGwweMm3lgCGpfzBSS3RKMOROQu5HZGJ-dJP9kkHqUZ_zuBtFEBgk88PcS_iE7ZNDU78zvnnt4sRBIfgyO3MLt-4I/" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" data-original-height="1275" data-original-width="1920" height="424" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh5CrtQM1VkGUdsOxDq3VBDHUm8Dt1CKmpU0Fwh2zoA5_Cd3_knLNeGwweMm3lgCGpfzBSS3RKMOROQu5HZGJ-dJP9kkHqUZ_zuBtFEBgk88PcS_iE7ZNDU78zvnnt4sRBIfgyO3MLt-4I/w640-h424/freelancer-763730_1920.jpg" width="640" /></a></td></tr><tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem de <a href="https://pixabay.com/pt/users/FirmBee-663163/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=763730" target="_blank">William Iven</a> por <a href="https://pixabay.com/pt/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=763730" target="_blank">Pixabay</a><br /></td></tr></tbody></table><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Oi, professores!</div><div style="text-align: justify;">Espero que vocês estejam bem e que a pandemia não tenha exaurido todo mundo. No começo do período de reclusão, escrevi um post no meu outro site, o Algumas Observações, reunindo alguns recursos digitais que pudesse ser usados por todos nós nesse período de trabalho remoto. Depois de mais um tempo de pesquisa, resolvi trazer a lista para cá, de modo a auxiliar todo mundo que está realizando aulas à distância (sejam elas gravadas ou ao vivo). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><div style="text-align: center;"><i>*Clique no nome do recurso para ser direcionado para o site dele*</i><br /><i><br /></i></div><ul><li><a href="https://spark.adobe.com/pt-BR/sp/" target="_blank">Adobe Spark</a>: permite criar montagens de imagens (incluindo em formatos para as redes sociais), apresentações de slides, informativos e modelos de páginas da web;</li><li><a href="https://www.audacityteam.org/" target="_blank">Audacity:</a> trabalhe gravando e editando áudios (bom para fazer podcasts!);</li><li><a href="https://bitly.com/" target="_blank">Bit.ly:</a> Permite encortar e nomear urls;</li><li><a href="https://teachfromhome.google/intl/pt-BR/" target="_blank">Ensinando de Casa</a>: uma seleção de recursos do Google para apoiar os professores no ensino à distância;</li><li><a href="https://www.canva.com/pt_br/modelos/infografico/" target="_blank">Canva</a>: permite a mapulação de imagens e criação de infográficos;</li><li><a href="https://www.gimp.org/" target="_blank">Gimp:</a> software gratuito de edição de imagens;</li><li><a href="https://www.goosechase.com/" target="_blank">Goosechase:</a> permite a elaboração de caça ao tesouro online;</li><li><a href="https://www.pixton.com/br/" target="_blank">Infogram:</a> permite a elaboração de infográficos;</li><li><a href="https://www.instructure.com/pt-br" target="_blank">Instructure</a>: crie uma plataforma de aprendizado LMS;</li><li><a href="https://kahoot.com/" target="_blank">Kahoot!</a>: permite a elaboração de jogos educativos;</li><li><a href="https://lessonapp.fi/" target="_blank">LessonApp:</a> permite criar e compartilhar planos de aula;</li><li><a href="https://www.lifeliqe.com/" target="_blank">Lifeliqe:</a> ferramenta que permite o estudo de imagens em 3D;</li><li><a href="https://www.loom.com/" target="_blank">Loom:</a> recurso para gravar videoaulas;</li><li><a href="https://www.lucidchart.com/pages/pt/exemplos/mapa-conceitual-online" target="_blank">Lucidchart:</a> permite a criação de mapas conceituais;</li><li><a href="https://mailchimp.com/" target="_blank">Mailchimp: </a>permite a elaboração de newsletters;</li><li><a href="https://www.matematus.com.tr/english/" target="_blank">Matematus:</a> soluções matemáticas;</li><li><a href="https://www.mentimeter.com/" target="_blank">Mentimeter:</a> permite a criação de enquetes interativas; </li><li><a href="https://sway.office.com/" target="_blank">Microsoft Sway:</a> permite criar boletins informativos, apresentações e documentação incríveis em minutos;</li><li><a href="https://obsproject.com/pt-br/download" target="_blank">OBS Studio:</a> software que permite fazer gravação da tela do seu computador e de uma câmera ao mesmo tempo. Você pode salvar o arquivo de vídeo ou fazer transmissão online para múltiplas plataformas (Esse tem me salvado muito! Você pode conferir dois tutoriais dele vendo <a href="https://www.youtube.com/playlist?list=PLVPVgJ1Bl8Bda9eb2Fj4z2Nym-0yim0TV" target="_blank">essa playlist</a>.);</li><li><a href="https://pt-br.padlet.com/" target="_blank">Padlet:</a> permite a criação de belos quadros, documentos e páginas da web fáceis de ler e divertidos para contribuir;</li><li><a href="https://get.plickers.com/" target="_blank">Pickers:</a> permite criação de cartões interativos (de/com perguntas e respostas);</li><li><a href="https://plataformaintegrada.mec.gov.br/home" target="_blank">Plataforma MEC RED</a>: platafora MEC de recursos educacionais digitais (há vários recursos por lá);</li><li><a href="https://www.pixton.com/br/" target="_blank">Pixton:</a> permite a criação de histórias em quadrinhos;</li><li><a href="https://www.polleverywhere.com/" target="_blank">Pooleverywhere:</a> permite a criação de pesquisas online;</li><li><a href="https://web.seesaw.me/" target="_blank">Seesaw:</a> ferramenta que permite a elaboração de portfólio online;</li><li><a href="https://seppo.io/pt/home/" target="_blank">Seppo:</a> permite criar jogos educacionais;</li><li><a href="https://www.slidescarnival.com/pt-br" target="_blank">SlidesCarnival:</a> templates gratuitos de apresentações de slides (para google slides e powerpoint);</li><li><a href="https://slidesgo.com/pt/" target="_blank">Slidego:</a> templates gratuitos de apresentações de slides (para google slides e powerpoint);</li><li><a href="https://www.sli.do/" target="_blank">Slido:</a> interaja por meio de enquetes/pesquisas em um evento;</li><li><a href="https://socrative.com/" target="_blank">Socrative:</a> permite a criação de salas de aula virtuais;</li><li><a href="https://gosynth.com/" target="_blank">Synth:</a> trabalhe usando podcasts;</li><li><a href="https://tinyletter.com/" target="_blank">TinyLetter:</a> permite a criação de newsletters;</li><li><a href="https://www.vooks.com/teacher-appreciation?fbclid=IwAR3tKb5qcUDAVa7k2ccowmwBz3l2jlLqEud2GcbPKehW7YyW9mu72AhCAzY" target="_blank">Vooks:</a> storybooks na sala de aula;</li><li><a href="http://www.wordle.net/" target="_blank">Wordle:</a> permite a criação de nuvem de palavras;</li><li><a href="http://writeabout.com/" target="_blank">Write About</a>: permite a escrita coletiva/colaborativa e o feedback do professor-mediador;</li><li><a href="https://writeandimprove.com/" target="_blank">Write & Improve:</a> site que permite com que o estudante escreva em inglês e receba um feedback automático;</li><li><a href="https://www.youtube.com/channel/UCs_n045yHUiC-CR2s8AjIwg" target="_blank">YouTube for education:</a> canal que reune os principais vídeos educacionais do Youtube.</li></ul><div><br /></div><div>Deixo o meu agradecimento às amigas<i> </i>Vanessa Reis, Bel Quintilio, Dani Botelho e Vi Gama que também contribuiram com esta lista.</div><div>Conhece mais alguma ferramenta que possa ajudar? Deixe as informações nos comentários para que eu acrescente aqui no post. :)</div><div><br /></div><div>Beijos e bom trabalho!</div><div><br /></div></div>Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-88425890646346744382020-02-24T13:44:00.000-03:002020-02-24T13:44:14.965-03:00Anos depois, voltei<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMRTHdFa7SNmYj0GXi1fyna2hQNqbKOThf2I0xCXP7GGeuhCN6HFdL2l4FGXVgiAeOy_xWlUK7k6GpFLO74fi1gCPFBXM3s0mZniJYMsrIyDQ-4By_-M7l0C-GNFoLEAGAkaaOhcPKQQc/s1600/books-1185628_960_720.webp" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img alt="Volta do Teoria, Prática e Aprendizado." border="0" data-original-height="639" data-original-width="960" height="426" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMRTHdFa7SNmYj0GXi1fyna2hQNqbKOThf2I0xCXP7GGeuhCN6HFdL2l4FGXVgiAeOy_xWlUK7k6GpFLO74fi1gCPFBXM3s0mZniJYMsrIyDQ-4By_-M7l0C-GNFoLEAGAkaaOhcPKQQc/s640/books-1185628_960_720.webp" title="Professora de Língua Protuguesa" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem de <a href="https://pixabay.com/pt/users/janeb13-725943/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1185628" target="_blank">Welcome to all and thank you for your visit ! ツ</a> por <a href="https://pixabay.com/pt/?utm_source=link-attribution&utm_medium=referral&utm_campaign=image&utm_content=1185628" target="_blank">Pixabay</a></td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Sei que deixei o blog abandonado por um tempo, mas o motivo principal do abandono é que precisava me entender como docente. Quem me acompanha lá no Algumas Observações sabe que muita coisa aconteceu do lado de cá, coisas desagradáveis e velhas conhecidas da profissão: agressão, desvalorização, luta. Além disso, inciei a minha vida no mercado editorial (lancei um livro de poemas chamado A Intermitência das Coisas, pela Editora Penalux) e ingressei em duas pós-graduações -- Docência em Literatura e Humanidades (FMU), pós-graduada no curso de Formação de Escritores e Especialistas em Produção de Textos Literários (ISE Vera Cruz) -- enfim, a roda da vida que girou.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ontem fiz nove anos de formada. NOVE. De lá pra cá, passei a trabalhar não só como docente e escritora, mas também com textos: leitura crítica, revisão, preparação, assistência (mentoria) a novos autores, cursos de escrita criativa e isso tudo foi fundamental nos novos rumos da minha jornada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Atualmente não trabalho mais em colégios lecionando inglês. Migrei para a minha área de especialização. Continuo no mesmo colégio com uma turma de 8º ano e com todo o Ensino Médio, lecionando Língua Portuguesa (sim, gramática, literatura e redação).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Os desafios são muitos e os prazeres de ver os educandos crescendo também. É por isso, que resolvi voltar ao teoria para compartilhar esta caminhada.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Volta comigo? </div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-36763782027863932932016-06-18T20:08:00.000-03:002016-06-18T20:12:41.974-03:00Inclusão: educar para todos, com todos<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<i>“Nenhum objetivo deverá ser considerado atingido se não for atingido por
todos os alunos”.</i> (Declaração de Incheon)<o:p></o:p></div>
<div align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ontem (17), estive na Universidade São Judas Tadeu, para assistir a uma palestra com o professor David Rodrigues (Universidade de Lisboa). O tema do encontro era Inclusão: educar todos, com todos, e o professor traçou um panorama da inclusão em Portugal, das diferenças com o Brasil e dos próximos passos a serem seguidos nos dois países.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ZDQJG2W6S-flDjUI5vd5LJ6Go-iXcxeEc2MQuIfW-Yo8eNVXku_cGvqQY-oKPB1Tqp6LW3hfGqUkrQaMfTxvkSO-K6F6RKv7TGZ852TLBk3YtYDAb3yhUAh6ksXjxJR1GiS7vd3ia8c/s1600/Paletra+David+Rodrigues.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg4ZDQJG2W6S-flDjUI5vd5LJ6Go-iXcxeEc2MQuIfW-Yo8eNVXku_cGvqQY-oKPB1Tqp6LW3hfGqUkrQaMfTxvkSO-K6F6RKv7TGZ852TLBk3YtYDAb3yhUAh6ksXjxJR1GiS7vd3ia8c/s640/Paletra+David+Rodrigues.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem feita pela professora <a href="https://www.facebook.com/photo.php?fbid=1454255714600535&set=a.734076096618504.1073741825.100000483615830&type=3&theater" target="_blank">Dineia Hypolitto</a>.</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
Panorama português </h3>
<div style="text-align: justify;">
Em Portugal, as escolas destinadas a pessoas especiais foram fechadas, sendo que seus alunos foram transferidos para a escola regular (que é pública e de tempo integral). Os profissionais (terapeutas ocupacionais, psicólogos, fonoaudiólogos) que anteriormente trabalhavam nas escolas que foram fechadas, também foram transferidos para as regulares, para compor a equipe pedagógica e apoiarem os professores no trabalho docente. Com esta reforma no ensino, 98% dos alunos com deficiência frequentam a escola. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
É claro que ainda há muita dificuldade. Portugal foi assolado severamente pela crise, portanto, os recursos direcionados à educação são claramente insuficientes. Além disso, ainda há uma grande preocupação lusitana com o que eles chamam de TVPE (transição para a vida pós-escolar), pois o currículo está muito distante do que os alunos vivenciam quando terminam a vida acadêmica.<br />
<br />
Em Portugal todos os professores de educação básica são mestres (cursam três anos de curso científico – disciplina específica, algo como o nosso bacharelado – e dois anos de mestrado. Aqueles que desejam ser especialistas em inclusão, ainda cursam uma especialização – que é parecida com a brasileira). Os professores especialistas em inclusão não trabalham diretamente com
os alunos, eles ajudam a comunidade escolar a desenvolver o currículo,
atividades para os alunos, formação para os professores, etc.<br />
<br /></div>
<h3>
O que é inclusão? </h3>
<div style="text-align: justify;">
Partindo deste panorama, o professor David Rodrigues resolveu discutir o conceito de inclusão. Segundo ele, se um espaço diz ser <b><i>totalmente inclusivo</i></b>, deve-se desconfiar. Inclusão é um processo permanente, que se desenvolve de forma constante. </div>
<br />
Segundo a UNESCO, inclusão é:<br />
<ul>
<li>Um processo;</li>
<li>Relativo à presença (participação e sucesso de todos os alunos);</li>
<li>Identificação e remoção de barreiras à aprendizagem;</li>
<li>Destinado <b><i>em particular</i></b> aos alunos em risco de marginalização, exclusão. </li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Partindo disso, uma escola inclusiva é aquela em que todos os alunos participam dos mesmos objetivos, ainda que de forma de forma diferenciada. Sendo assim, a equipe de gestores deve ter atenção para que seus procedimentos não criem barreiras à aprendizagem (como a falta de tempo versus a quantidade de conteúdo).
Uma escola inclusiva segue uma filosofia de inclusão. Ela não é uma única pessoa ou uma sala. Nas palavras de David Rodrigues, “<i>Inclusão é o valor de uma escola</i>”. Ele ainda afirma que há uma tensão entre <i><b>perspectiva benigna de inclusão</b></i> e uma <b><i>perspectiva crítica de inclusão</i></b>. No senso comum, as pessoas tendem a pensar que todo o tipo de inclusão é bom, mas pode haver má inclusão se a política educacional for ruim.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para aprofundar o conceito de inclusão, o professor David Rodrigues indicou dois documentos: </div>
<div style="text-align: justify;">
<i><b><a href="http://isec2015lisbon-pt.weebly.com/declaraccedilatildeo-de-lisboa-sobre-equidade-educativa.html" target="_blank">Declaração de Lisboa sobre a Equidade Educativa</a></b></i> e <b><i><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002331/233137POR.pdf" target="_blank">Declaração de Incheon</a> – Educação 2030: rumo a uma educação de qualidade inclusiva e equitativa e à educação ao longo da vida para todos</i></b>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<h3>
<br />Por que é que a inclusão é importante? </h3>
</div>
<div style="text-align: justify;">
1. Para manter uma relação entre riqueza do ambiente e qualidade e quantidade de aprendizagem (referência: teoria da neuroplasticidade, conflito cognitivo, teoria da mente). O que acontece é que a escola oferece para quem precisa de inclusão um ambiente pobre. Isso é errado. Quem somos nós para privar uma criança sem deficiência de conviver com uma criança que precisa de inclusão (e vice-versa)? </div>
<div style="text-align: justify;">
2. Para que os alunos conheçam e partilhem percursos de aprendizagem diferentes. Isso contribui para a consolidação dos nossos conhecimentos e acrescenta valor à aprendizagem. Quando um aluno ensina outro, ele aprende mais. Os professores não podem ter medo disso.
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7MPMweXRk7YYuZLERc0oqXLcea_bcQYnxoDl32d6k0Z2ckkKg_jmG7dv7OaYC_ik3i2mRUIkLlLAh1aQOFiLTXuhxxJTSHZCarvielLhUnuKjqK2hGDDn4dq_-ZRdbu4W1AzcaWU8slE/s1600/learning+pyramid.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="470" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg7MPMweXRk7YYuZLERc0oqXLcea_bcQYnxoDl32d6k0Z2ckkKg_jmG7dv7OaYC_ik3i2mRUIkLlLAh1aQOFiLTXuhxxJTSHZCarvielLhUnuKjqK2hGDDn4dq_-ZRdbu4W1AzcaWU8slE/s640/learning+pyramid.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
3. As pessoas estão preparadas para aprender por imitação, observação e reflexo sobre as ações dos outros (referência: teoria dos neurônios-espelhos).<br />
4. Para desenvolver sentimentos e atitudes de solidariedade e de valorização do outro (Referência: livro do António Damásio, O erro de Descartes)
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para fazer uma educação inclusiva a aprendizagem e o ensino devem conversar com os estilos de aprendizagem de todos os alunos. Além disso, a equipe docente deve se adequar a forma de ensinar às novas formas de aprender (<i>e-generation</i>) e a equipe gestora deve se questionar sobre as mudanças necessárias para sair da forma transmissora, profecêntrica e tradicional de ensino. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
A educação inclusiva não floresce sem qualidade de ensino, por isso está relacionada ao sistema e à filosofia adotados pelo espaço educacional. Para que haja inclusão, a excelência, a qualidade, o tempo e o trabalho pedagógico deverão se voltar a <i><b>todos</b></i> os alunos, de forma que ninguém fique para trás. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Uma escola inclusiva oferece:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Medidas que dignifiquem o trabalho dos professores;</li>
<li>Apoio precoce e competente às dificuldades de aprendizados dos alunos;</li>
<li>Diferenciação e enriquecimento curricular (de forma que a transição para a vida pós-escolar seja eficiente);</li>
<li>Organização, formação da equipe e missão claras (o que leva ao seu fortalecimento). </li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Um professor inclusivo tem clareza das novas formas de aprender e dos recursos que têm disponíveis. Ele sabe, por exemplo, que a organização dos grupos entre os alunos é um elemento pedagógico (e que não é para separar por gênero, por locais em que os alunos estão, ou deixar que os educandos formem grupos sem critérios). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
No Brasil</h3>
<div style="text-align: justify;">
O professor David Rodrigues analisa que há uma defasagem muito grande entre a teoria/política educacional e a prática do dia a dia. Ele afirma ainda que as escolas brasileiras são frágeis, porque muitas delas têm ideias ao léu, sem uma intencionalidade, e trabalham “apagando incêndios”. Uma escola inclusiva, ao contrário, deve ter convicção de que vai conseguir resolver todos os problemas.</div>
<h3 style="text-align: justify;">
<br />Por fim, como começar a discutir a inclusão? </h3>
<div style="text-align: justify;">
A equipe pedagógica e gestora deve se perguntar: <b><i>Quais são as barreiras que impedem o aprendizado dos alunos? </i></b>Normalmente, as primeiras respostas que surgem são relacionados ao que vem de fora da escola (a família dos alunos que não apoiam, a falta de política pública adequada, a falta de tempo, etc.); depois, surgem as respostas mais concretas, que ajudam a apoiar e identificar precocemente as barreiras de aprendizagem.
<br />
<br />
<h3>
Para saber mais:</h3>
<br />
<ul>
<li><b>Sobre a formação de formadores inclusivos:</b> artigo <a href="http://www.scielo.br/pdf/er/n41/04.pdf" target="_blank">Educação Inclusiva: como reformar os reformadores</a>;</li>
<li><b>Sobre a luta das escolas para uma educação inclusiva:</b> artigo em inglês, do Economist - <a href="http://www.economist.com/node/7141785" target="_blank">A third way on inclusion</a>.</li>
</ul>
<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/0kDL5kxDg_A" width="560"></iframe>
</div>
</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-20132560471260071712015-04-21T18:45:00.000-03:002015-04-21T18:45:27.815-03:00[Prática] Atividade: Tongue twisters e você!<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Olá!</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Hoje eu trouxe uma atividade que
fiz com a minha turma </span><s style="text-indent: 35.4pt;">fofa e querida</s><span style="text-indent: 35.4pt;"> do 5º ano, mas que serve para estudantes
de 10, 11 anos em diante – o que inclui adultos. Como as minhas
crianças sempre se interessaram muito por pronúncia, preparei uma atividade
diferente para descontrair e explorar a prática oral.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Para começar, disse que a nossa
aula seria desafiadora e que eles assistiriam a um vídeo de cerca de 10 minutos
sobre o tema. Isso despertou a curiosidade das crianças – que me encheram de
perguntas sobre o que seria feito. Então, assistimos juntos ao vídeo do canal
de uma blogueira brasileira chamada Cintia:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Qe6nch8gaAQ" width="560"></iframe>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Ao fim do vídeo, os educandos já
perceberam que aquela aula seria para eles “pagarem o mico” também. Puxei uma
rápida conversa antes de eles começarem, para que soubessem a importância de
tentar fazer o melhor e para lembrar que, ao mesmo tempo, a atividade deveria
ser tão descontraída quanto o vídeo das meninas – ou seja, todo mundo poderia
se permitir errar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Então dividi os educandos em
trios e quartetos, entreguei uma cópia dos oito trava-línguas que aparecem no
vídeo e mais dois dados para cada equipe. Como os tongue twisters estavam
numerados, as crianças deveriam jogar os dados duas vezes: a primeira, para
saber qual trava-língua falar e a segunda para saber quantas vezes falaria. Em
uma rodada todos jogavam os dois dados (para ter a oportunidade de falar o
trava-língua nº 8, por exemplo) e na outra, apenas um (para conseguir pegar os
números baixos, como 1, 2 ou 3).</span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="https://pt.scribd.com/doc/262631716/Tongue-Twisters" style="text-decoration: underline;" title="View Tongue Twisters on Scribd">Tongue Twisters</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="undefined" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_89604" scrolling="no" src="https://www.scribd.com/embeds/262631716/content?start_page=1&view_mode=scroll&show_recommendations=true" width="100%"></iframe><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Clique em <b>download </b>para baixar uma cópia do arquivo.</span></div>
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">A atividade foi um sucesso. Os
educandos se divertiram bastante (e eu também). Como cada tongue twister era
focado em um fonema em específico, consegui perceber quais eram as maiores
dificuldades dos estudantes e quais as suas facilidades. Depois, assistimos a
mais um vídeo – um pouco mais técnico – em que pudemos ver a visão de um nativo
sobre o assunto. No final da aula, abrimos uma roda de conversa sobre como
havia sido a experiência e sobre como podemos usar “coisas bobas” para tornar o
nosso aprendizado divertido. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/xa8nkPkWoWA" width="560"></iframe>
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Acabei usando duas aulas, de 50
minutos cada, para a atividade, porque as crianças queriam brincar mais e
desafiar uns aos outros. Além disso, eles quiseram levar uma cópia dos
trava-línguas para casa, para desafiar irmãos, pais, primos, tios e amigos. Ver
o inglês sendo levado à rotina dos educandos também é muito gratificante.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
E você,
já fez alguma atividade com tongue twisters? Deixe todos os detalhes nos
comentários! Vou adorar conhecer um pouco da sua experiência.<br />
<br />
<br /></div>
</div>
</div>
</div>
</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-73041265867465989262015-02-03T21:21:00.003-02:002015-02-03T21:21:56.133-02:00[Resenha] Os gatos nunca mentem sobre o amor, de Jayne Dillon<div style="text-align: justify;">
Em <b><i>Os gatos nunca mente sobre o amor</i></b>, a inglesa Janye Dillon nos conta a história de seu filho Lorcan e de como a vida de sua família mudou com a chegada de Jessi-cat, a gatinha birmanesa que não mente sobre o amor.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Jayne tem três filhos. O mais velho deles, Adam, é portador da Síndrome de Aspenger, considerada um nível leve de autismo. O diagnóstico tardio fez com que Adam sofresse para entender todo o conteúdo escolar e para que a família compreendesse seu comportamento - às vezes alheio em relação aos outros. O filho do meio, Luke, sempre foi considerado uma criança normal, por não ter a síndrome; então, quando Lorcan - o filho mais novo - começou a crescer, Jayne e David Dillon começaram a notar algumas características que já haviam visto em Adam. Foi neste momento que a luta começou.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
A obra nos mostra a batalha dos Dillons para conseguir que o sistema público de saúde inglês atendesse e se esforçasse minimamente para dar um diagnóstico preciso sobre o estado de Lorcan. O problema maior é que o menino sofre de um transtorno de ansiedade denominado Mutismo Seletivo, que o impossibilita de falar em situações de estresse (como quando vai a um médico, visitar parentes mais distantes, ou durante as aulas na escola), o que tornava qualquer conversa com médicos, professores e psicólogos praticamente impossível.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
É justamente quando tudo estava extremamente complicado que a família decide adotar uma gata birmanesa, a Jessi. O amor de Lorcan pela gata e da gata por ele é algo extremamente extraordinário. É com Jessi que Lorcan começa a vencer as barreiras da fala. É com ela que ele expressa o seu amor. É a partir desta relação de cuidado e zelo que um tem pelo outro que Lorcan se desenvolve.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
A autora, por ser uma das testemunhas oculares deste processo, descreve toda a vivência com uma delicadeza e profundidade que é impossível não se consternar com a vida da família. De um modo geral, ela também é muito didática ao apresentar o autismo e o mutismo seletivo ao seus leitores. Ao mesmo tempo em que ela diz o que são, não fica presa aos jargões médicos. Além disso, é interessante conhecer as estratégias que escola e família usam para o desenvolvimento de Lorcan.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Embora o foco de<b><i> Os gatos nunca mentem sobre o amor </i></b>esteja no diagnóstico e tratamento do menino, também conta as peripécias de Jessi-cat. Afinal, a gata participou de alguns concursos, ganhou fama e foi parar na tv e no rádio - sempre com Lorcan ao seu lado.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Este livro é um livro sobre o amor. A perseverança dos pais, a abnegação dos irmãos, o trabalho dos professores, a doação da gata. Tudo gira em torno do amor sentido por Lorcan. E é isso que faz da narrativa tão bela.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI4wkuDLQmWI8GtcuKJKbDM4yQ7MkScJT_x-Aodo7f9TfciR2psnbbIVcgXU5DRVPL6OEwd4LR_2VhYqC1H0AnsvbjWPcGInj09b4g2NSAajaI742ft2i_LpTDnOrcO48iE-KZj_4EZBU/s1600/os_gatos_nunca_mentem_sobre_o_amor.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjI4wkuDLQmWI8GtcuKJKbDM4yQ7MkScJT_x-Aodo7f9TfciR2psnbbIVcgXU5DRVPL6OEwd4LR_2VhYqC1H0AnsvbjWPcGInj09b4g2NSAajaI742ft2i_LpTDnOrcO48iE-KZj_4EZBU/s1600/os_gatos_nunca_mentem_sobre_o_amor.jpg" height="400" width="270" /></a></div>
<b>Livro: <i>Os gatos nunca mentem sobre o amor</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Título original: <i>Jessi-cat</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Autor:</b> Jayne Dillon</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Tradução: </b>Cristina Calderini Tognelli</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Páginas:</b> 216</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Editora: </b><a href="http://universodoslivros.com.br/livros/os-gatos-nunca-mentem-sobre-o-amor/559/" target="_blank">Universo dos Livros</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Sinopse:</b> Lorcan Dillon tinha sete anos quando sua mãe, Jayne, o ouviu dizer “eu te amo” pela primeira vez. As palavras não foram dirigidas a ela, mas à Jessi, seu bichinho de estimação. Lorcan é autista e sofre de mutismo seletivo, uma condição que o impossibilita de falar em determinadas situações, tornando-o incapaz de expressar emoções ou desfrutar do carinho de seus familiares. Ele nunca disse que amava alguém, mas tudo isso começou a mudar com a chegada de uma gatinha filhote chamada Jessi.
<b><i>Os gatos nunca mentem sobre o amor</i></b> é a história tocante de como o afeto e a atenção de uma companheira amorosa possibilitou que um menininho começasse a se comunicar com o mundo que o cerca. Lorcan passa horas brincando, fazendo carinho e dizendo o quanto a ama. Ele também passou a se abrir mais para os outros, fazendo amizades na escola e progredindo constantemente. Jessi deu provas de ser tão inspiradora que recebeu os títulos de Melhor Amigo e Gato Nacional do Ano de 2012 pela <i>Cats Protection Awards</i>.
Este livro é o relato emocionante de uma grande amizade e de como o amor entre um garotinho e seu animal de estimação mudou a vida de uma família para sempre.
<a href="http://www.skoob.com.br/livro/356079ED399999" target="_blank">Livro no skoob</a>.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-80429879168064492572014-10-19T18:32:00.000-02:002014-10-19T18:46:19.325-02:00[Aprendizado] 10 dicas para os pais educarem melhor os seus filhos<div style="text-align: justify;">
Olá!</div>
<div style="text-align: justify;">
Sabe, tenho quase 30 anos e ainda não sou mãe; então, antes que vocês pensem um "com que direito esta menina quer se meter na educação dos meus filhos?", quero contar um pouco de onde tirei a ideia para esta postagem.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O fato é que eu trabalho com crianças dos 4 aos 12 anos. E eu vejo que muitos dos problemas que elas têm na escola não são culpa delas, mas sim do que elas veem em casa. Muitas vezes, nas conversas entre os professores surge um<i> "mas se os pais de Fulano agissem de tal forma, ele seria tão melhor no aspecto X..."</i>. Por isso este post. Esta listinha de conselhos é quase um desabafo. Ela reúne aquilo tudo que eu gostaria de dizer para todos os pais dos meus alunos e para todos os meus amigos que são pais e que, por algum motivo qualquer, guardo para mim.<br />
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzH1OA1TTP0kSVB9QPSWlbpMT1JxC5kjftSnDQfQG-5MH5Sc4iarVTzUEtpEVe1lzB1KzBxNdMA5HS2P8vAHX5jGahqu_m7hh1VE4jX4-l8CMe55q7j2-79TwByBLw9IevMM-p5zaadZk/s1600/448445182_6e676478b6_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzH1OA1TTP0kSVB9QPSWlbpMT1JxC5kjftSnDQfQG-5MH5Sc4iarVTzUEtpEVe1lzB1KzBxNdMA5HS2P8vAHX5jGahqu_m7hh1VE4jX4-l8CMe55q7j2-79TwByBLw9IevMM-p5zaadZk/s1600/448445182_6e676478b6_o.jpg" height="462" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem por <a href="https://www.flickr.com/photos/mamchenkov/448445182/in/photolist-FCp8u-5gSSr5-pLzWA-ncZyWQ-6TKrmw-6x3gC5-6GDd5r-2We22C-6MXsw2-51aKPf-6tFvE-7ZnZ7G-8RoBdS-5xb4Ky-dViRWw-uHCjo-e74Jaw-FgfYX-nESosF-dcTPY9-kESdG6-8GcWzL-516FmD-fkbPp1-6UaZLi-7zGULq-fdE1GG-6296Tt-gayuzb-fcJeAW-bXy8Wd-8kvrFP-aauXW9-uC5VL-ctDi4q-fdpBGx-4eHibv-6LiBiH-bPV4-aiJCVE-MeF7p-eLWhaD-cdVcPY-8bMUzS-Cf2wA-4MGhxv-733g4f-h8sf45-3KgPM-dL4ikD" target="_blank">Leonid Mamchenkov</a>.</td></tr>
</tbody></table>
<h3 style="text-align: justify;">
1. Valorize DE FATO os pequenos gestos.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Tenho um educando na turma do 2º ano (ele tem 7 anos), que é extremamente carente. Acha que eu estou exagerando?! Pensem que ele é do tipo que escreve uma palavra e vem me mostrar. Depois escreve outra e vem me mostrar. E depois outra e outra e vem me mostrar... Ele precisa de aprovação a cada etapa e a cada momento. Falta-lhe segurança. Durante esta semana, estávamos em uma atividade coletiva (com todas as turmas e professoras de todo o ensino fundamental I), e ele não parava quieto, por isso disse: "Vem cá, fique aqui com a teacher" e lhe dei a mão. A primeira reação dele foi: "Mas a minha mãe não pega na minha mão". Espanto? Pois é. Imaginem a minha cara de "poxa vida!". É claro que eu engoli seco, fiz uma piadinha e continuei de mão dada com ele. E é claro que ele se acalmou.</div>
<div style="text-align: justify;">
Por isso, meu recado é: valorize de fato os pequenos gestos. Pegue na mão, beije, abrace muito. Mesmo quando você achar que não é importante, lembre-se: você está pensando com a cabeça de um adulto, as crianças pensam e sentem de forma diferente.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
2. Não diga para uma criança o que você não diria a um adulto.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Quem nunca viu um adulto virar para uma criança e dizer: "seu idiota", "seu lerdo", ou tratamentos até piores?! <strike>(Palavrões, oi!)</strike> </div>
<div style="text-align: justify;">
Sempre que vejo este tipo de atitude acontecendo diante dos meus olhos penso como este adulto se sentiria ao ser tratado desta forma. Aqui temos dois pontos importantes: 1. a criança ainda está em processo de aprendizagem. O que é brincadeira para um adulto, para ela pode ser levado muito a sério (muitas vezes elas passam a acreditar tão piamente que são "lerdas" e "idiotas", que agem como tal); 2. de tanto ouvir insultos, a criança passa a pensar que isso é normal e passa a reproduzi-los em todos os ambientes (ela ainda não consegue diferenciar que em tal lugar pode usar um tipo de linguagem e que em outro não pode). Com isso, ela passa a tratar os colegas e professores da mesma maneira que os pais a tratam. Alguns <strike>muitos</strike> casos de<i> bullying </i>começam assim.</div>
<div style="text-align: justify;">
Portanto, meça muito as palavras antes de dizê-las na frente de uma criança. Não diga nada que você não gostaria de ouvir ou que não gostaria de vê-la dizendo. Os pais e familiares mais próximos (irmãos, avós...) são os primeiros modelos e os que elas têm como ideal - logo, elas dirão o que eles dizem.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
3. Não use características físicas como forma depreciativa.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Continuando com assunto "o que é dito para as crianças", não use as características físicas como forma de colocar as crianças para baixo. Vejo alunos que não se aceitam desde muito cedo, porque usam óculos, são gordos (ou são magros, mas se sentem gordos!), têm o cabelo crespo, são muito brancos etc... Se o seu filho é saudável mesmo que, por exemplo, seja muito alto ou mais gordinho, sinta-se feliz com isso. Jamais use uma característica física para chamar a atenção, dar broncas ou qualquer coisa parecida, porque as crianças guardam e sofrem por isso. Cuidado ao afirmar que só é bonito quem está dentro dos ditos padrões de beleza da sociedade, porque são raríssimas as pessoas que se enquadram neles - e como as crianças ainda estão em formação, há uma tendência de quererem se enquadrar nos padrões para agradar os pais e os amigos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Lembre-se: as crianças querem ser importantes para quem é mais importante para elas - estar bonito faz parte do pacote.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
4. Pense na adaptação do(s) filho(s) mais velho(s) na chegada de um irmão.</h3>
<div style="text-align: justify;">
A sensação que tenho é que, quanto menor a criança, mais ela vai fazer coisas erradas para chamar a atenção assim que descobre que terá um irmãozinho. Quando o bebê chega então, os problemas se multiplicam. Embora eu fale de maneira empírica, acredito que haja muitas pesquisas a este respeito, todas elas recheadas de dicas de como lidar com o ciúme que - por mais que a gente não queira, chega junto (<a href="https://www.google.com.br/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&es_th=1&ie=UTF-8#q=pesquisa%20sobre%20a%20chegada%20do%20irm%C3%A3o%20mais%20novo" target="_blank">www</a>).</div>
<div style="text-align: justify;">
Minha sugestão é: tenha um momento só com o filho mais velho, um só com o filho que chegou e um terceiro em que todos interajam:</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>No momento só com o mais velho, mostre a ele que o carinho, amor e respeito continuam existindo, mesmo com a chegada do irmão.</li>
<li>Nos momentos juntos, mostre para o mais velho que o mais novo precisa de atenção por ser mais frágil e dê a ele tarefas no cuidado do menor (nem que a tarefa seja ir buscar uma fralda limpa no armário). Se o mais velho se sentir importante e co-responsável pelo cuidado do menor, muitos problemas deixarão de existir.</li>
<li>No momento só com o mais novo, enfatize para o maior que, assim como vocês têm um momento exclusivo, o menor também tem este direito e que esta não é uma forma de rejeição.</li>
</ul>
<br /><ul>
</ul>
</div>
<h3 style="text-align: justify;">
</h3>
<h3 style="text-align: justify;">
5. Não fale mal daquela matéria / assunto escolar só porque VOCÊ não gosta / não se deu bem.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Sou professora de inglês. Muitos dos pais dos meus educandos estudaram a minha disciplina no tempo em que tudo o que os docentes deles faziam era falar do verbo <i>to be</i> independentemente do nível linguístico da turma e do assunto estudado. E o que isso tem de importante?! Bem, 99% dos meus alunos que vão mal na minha disciplina são porque os pais interferem negativamente nos estudos dos filhos - mesmo sem ter a intenção. </div>
<div style="text-align: justify;">
Vejam só: na maioria das vezes, o estudante começa a ir mal, então proponho conversar com os pais. Eles chegam tímidos, ouvem o que tenho a dizer e começam a falar com a seguinte afirmação: "<i>Eu odeio inglês, por isso me perco em como orientar nas tarefas de casa</i>". </div>
<div style="text-align: justify;">
O fato é que todo mundo tem o direito de odiar o que quiser. Eu mesma detesto Física e Química. Mas também é fato que, se uma criança ouve de seus responsáveis que não sabe para quê isso vai ser útil ou o famoso "<i>o inglês não entra na minha cabeça</i>", ela vai assumir que, para ela, aquilo não será útil e que, se não entrou na cabeça dos pais, como entrará na dela, que é apenas uma criança?!</div>
<div style="text-align: justify;">
Então, o que eu diria é: guarde a sua opinião para você e apoie os estudos com o mesmo entusiasmo em todas as disciplinas até que o seu filho seja grande o suficiente para compreender que o fato de você ser o pai ou a mãe dele não implica em vocês dois terem as mesmas habilidades (eu, honestamente, espero de coração que os meus futuros rebentos tenham mais sorte com Física e Química do que eu tive!).<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0HcRczik51dD-FGdNnUauRktTn32pnQDV_KTWwLk1WyIWCSd5l5FygBRahhqlJ4RRKGHQz4J9nSd2jRJ07NBbGegSB3GYv1V_132-lxzO4ptkpnKlcgq-uCnmHCzrOwbiN5Da8O_X6Oo/s1600/4319566960_64e2593156_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0HcRczik51dD-FGdNnUauRktTn32pnQDV_KTWwLk1WyIWCSd5l5FygBRahhqlJ4RRKGHQz4J9nSd2jRJ07NBbGegSB3GYv1V_132-lxzO4ptkpnKlcgq-uCnmHCzrOwbiN5Da8O_X6Oo/s1600/4319566960_64e2593156_o.jpg" height="426" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Imagem por <a href="https://www.flickr.com/photos/jacme31/4319566960/in/photolist-aD1Bpn-nAN3vH-nyKjr9-njiDnJ-njixHg-nAvqAz-njiuz5-5zSUjw-2nxtq-7zGULq-h9PZC-k94zQH-6v3xmo-ksefAK-3eobTh-krwT8T-9HVi6w-7s69R5-8ACA53-dZaP9T-4pW22B-dZRjFE-d7KsW-f1qwhB-6WAD4C-8vfkMC-c5ZAzN-dFFiz8-yMJCi-r28jR-drXtbm-drXjxP-drXjwv-79u4Xq-4yJQX7-gZm1ES-2R3BFE-phrRoK-gdCsbi-gdD54t-gdCKno-gdCtwd-fd84bs-oy1f8Q-crJC7b-crJCjG-4RJJyw-4RJJvb-4RJJCd-4RJJwW" target="_blank">jacme31</a></td></tr>
</tbody></table>
<h3>
6. Dê importância às tarefas de casa.</h3>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Certo dia, estava na fila de entrada minutos antes de bater o sinal. Era quinta-feira de manhã, e um dos meus educandos do 5º ano aproximou-se e disse: "<i>Teacher, eu não pude fazer a tarefa de casa, porque tive que ir a um churrasco ontem à noite</i>". Eu fiquei tão besta que me virei para uma das inspetoras e disse: "<i>Você ouviu isto?! Ele não fez a lição de casa, porque foi a um churrasco</i>". O fato é que se os pais não valorizam a tarefa de casa, você acha mesmo, de verdade, que a criança vai valorizar?! Sinto muito, meu caro, mas não, não vai. Criança quer brincar, não fazer lição de casa. Por outro lado, há uma importância gigantesca em se estudar em casa porque: 1. pedagogicamente falando, este é um momento em que os educandos não têm o apoio do professor. Normalmente é nessa hora que surgem as dúvidas (que DEVEM ser esclarecidas na aula seguinte); 2. além de o aluno desenvolver a parte cognitiva, fazer a lição de casa ensina sobre o que é ter responsabilidade, afinal, esta é uma das poucas obrigações que ele tem quando criança; 3. Este é um momento de troca entrem pais e filhos. Eu sei que 90% dos pais trabalham o dia inteiro, enfrentam um trânsito estressante e ainda têm que dar conta de preparar o jantar e dar banho nas crianças e dar aquela arrumada na casa quando chegam e que, por isso, é muito mais tranquilo deixar os pequenos na frente da TV, do vídeo-game, do computador, do tablet e/ou do celular... Mas é importante para a formação deles ter um momento de troca e de carinho. Ver os pais se importando com a tarefa fará com que eles se importem também.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
7. Cuidado para não atrapalhar mais do que ajuda na hora de orientar as tarefas de casa.</h3>
<div style="text-align: justify;">
A dica principal aqui é: conversem com as professoras dos seus filhos. Voltando ao exemplo que dei no item 4, sobre os pais que só aprenderam o verbo <i>to be</i>, se eles forem orientar os filhos durante a tarefa de inglês, como eles aprenderam, só deixarão a cabeça das crianças mais confusas, uma vez que o método usado hoje é totalmente diferente da forma que eles viram. Falando especificamente dos meus alunos no inglês, algo que me atrapalha muito é pais que traduzem todo o livro. As crianças criam uma relação de dependência de um tradutor (pais, google, dicionário...), que gera um problema em sala de aula, uma vez que eu evito traduzir ao máximo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
(Parenteses: quando eles forem para fora ou encontrarem um gringo na rua, não haverá alguém para traduzir para eles. Logo, evito traduzir, porque eles têm que criar autonomia!)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Sei - pelo o que ouço das outras professoras - que isso acontece com outras disciplinas também. Então, na dúvida, escreva um bilhete na agenda assim: "Professora, gostaria de marcar uma reunião para entender melhor como é o processo de ensino e como posso apoiar o meu filho nas atividades escolares". Tenho certeza que a professora irá lhe orientar como é a melhor forma de fazê-lo e, o que é muito importante: tanto em casa, quanto na escola, a criança ouvirá a mesma linguagem.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
8. Foque no processo, não no resultado final.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Pode parecer absurdo o que vou dizer aqui, mas tenho uma aluna que já ficou de castigo porque fechou o bimestre com 9,5 e não 10 em todas (sim, você leu todas!) as disciplinas. Eu sei que é difícil aceitar, mas o seu filho não será 100% em todas as matérias e assuntos (garanto que nem você foi!). Então, foque no processo, não no resultado final. Se você sabe que o seu filho tem muita dificuldade em matemática, se você o vê o tempo todo agarrado nos livros (e nos sites e aplicativos sobre o assunto), se ele pede ajuda o tempo todo, mas no fim das contas ele fecha o bimestre com 7 ou 8, comemore o esforço que ele teve e o ajude ainda mais a estudar. Assim, ele não vai ficar com o sentimento de que todo o empenho foi em vão, mas sim de que tudo o que foi feito valeu a pena. E o que é melhor?! Ele vai querer fazer mais!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
9. Dê autonomia, mas faça de forma limitada.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Fuja dos extremos: não faça tudo pela criança, mas não a deixe fazer tudo. Se você fizer tudo pelo o seu filho, ele será eternamente dependente de alguém que mande. Não dará um passo sem que um adulto esteja por perto e sofrerá quando estiver em um ambiente com outras crianças - seja por não saber o que fazer, seja porque a escola espera que ela tenha o mínimo de autonomia (numa sala com 25, 30 alunos, é impossível dar atenção a todos se nós, professores, tivermos que dizer individualmente cada ação que deve ser feita) - muitas vezes estas crianças se tornam do tipo "choronas que sempre se acham incapazes", e eu tenho certeza que não é isso que você quer para o seu filho.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por outro lado, não deixe que a criança faça o que ela quer, porque ela é apenas uma criança e ainda não aprendeu o que é melhor (e que nem sempre o melhor é o mais gostoso e divertido). Quando uma criança diz tudo o que ela quer, assume a postura "mimada, porque eu sou o rei e o mundo gira ao meu redor". Ela costuma "bater o pé" e ser daquelas que fazem birras para tudo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Distribua pequenas tarefas (arrumar a cama, se trocar e tomar banho sozinho, por a mesa, alimentar os animais de estimação...), faça acordos e combinados, dê a opção de escolha limitada. Por exemplo, entre: "<i>o que você quer comer no café da manhã?</i>" e "<i>hoje você pode escolher entre manteiga ou geleia no café da manhã</i>", fique com a segunda opção. Assim a criança tem autonomia de escolha, mas esta escolha está limitada a algo saudável, não ao que ela bem quiser, já que ao fazer a primeira pergunta, ela poderia responder algo como sorvete, ou hambúrguer.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<h3 style="text-align: justify;">
10. Nada nem ninguém substitui os responsáveis pela criança.</h3>
<div style="text-align: justify;">
Por fim, acho que esta dica é um resumo de tudo o que já foi dito: nada nem ninguém o substituirá. Uma das queixas mais crescentes ultimamente é que os pais "terceirizam" a educação dos filhos para a escola. Não é à toa que o número de escolas em tempo integral cresce a cada dia - a ponto de se tornar promessa de campanha política. Mas não há amor, apoio e educação melhor do que a que vem dos pais. Seus filhos não têm culpa que vocês, pai e mãe, precisam trabalhar muito. Eles nem entendem sobre a dinâmica do mercado! Tudo o que eles esperam é que vocês cumpram o seu papel, ou seja, lhes deem amor, carinho, cuidado e respeito. </div>
<div style="text-align: justify;">
Por mais que os professores tentem ao máximo suprir esta necessidade, nunca é a mesma coisa. </div>
<div style="text-align: justify;">
(E, por mais que alguns pais tentem suprir a ausência com presentes, sinto dizer que, a longo prazo, isso também não funciona. Demora, mas a criança entende que o presente é para cobrir a falta de presença - e quando a ficha cai, a dor vem).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Abaixo, segue uma imagem que encontrei no <a href="https://www.flickr.com/photos/j_regan/8010874748/in/photolist-dcTPY9-ctDi4q-fdpBGx-4eHibv-6LiBiH-bPV4-aiJCVE-MeF7p-eLWhaD-cdVcPY-8bMUzS-Cf2wA-4MGhxv-733g4f-h8sf45-3KgPM-dL4ikD-3us13-aD1Bpn-nAN3vH-2nxtq-k94zQH-6v3xmo-ksefAK-krwT8T-dZaP9T-dZRjFE-f1qwhB-yMJCi-r28jR-drXtbm-drXjwv-drXjxP-79u4Xq-4yJQX7-gZm1ES-2R3BFE-phrRoK-gdCtwd-gdCKno-gdCsbi-gdD54t-fd84bs-oy1f8Q-crJCjG-crJC7b-4RJJCd-4RJJwW-4RJJvb-4RJJyw" target="_blank">flick</a>. A carta foi escrita por Jacob, um menino de 7 anos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmjr3K0irFY8_MppuDnRcctEsQfyNBEXEiybKmQqmFdcKKDChiWy-LUIQ0b5htKuvhq54-8ibZTOi4B_7ePJnUIi7II0MI86D1AIa1mlFT-Pz8_0YZuE10QAvOu1N5PwOnJ1UiciDLQsE/s1600/8010874748_ddde58dd14_o.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmjr3K0irFY8_MppuDnRcctEsQfyNBEXEiybKmQqmFdcKKDChiWy-LUIQ0b5htKuvhq54-8ibZTOi4B_7ePJnUIi7II0MI86D1AIa1mlFT-Pz8_0YZuE10QAvOu1N5PwOnJ1UiciDLQsE/s1600/8010874748_ddde58dd14_o.jpg" height="480" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Embora haja alguns enganos ortográficos, eu gostaria muito que vocês focassem na visão que o Jacob tinha. Veja a tradução:</div>
<blockquote class="tr_bq">
<i>Queridos pais,<br /> os pais precisam pensar sobre o que eles dizem a seus filhos. E tentar não fazer seus filhos chorar. Isso deixa as crianças loucas. E se você discutir com o seu filho, isso também vai dar nos nervos da criança. Meus pais me dizem para ir para a cama às 07:50, mas nós devemos ir para a cama às 8:00. Então, se você está sendo duro com o seu filho, diga "talvez", quando ele lhe fizer uma pergunta, por favor!<br />Assinado Jacob Dale Welchans<br />Idade 7
1984
</i></blockquote>
<div style="text-align: justify;">
Deu para perceber?! Tudo o que ele queria era carinho, atenção, e que os pais fossem firmes e gentis o suficiente para cumprir o combinado conforme ele foi acertado (às 8h, não às 7h50, por favor!).</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Acho que é isto.</div>
<div style="text-align: justify;">
De novo: as dez dicas são baseadas em situações e comportamentos que vejo nos meus educandos. Estou longe de ser a dona da verdade, mas penso que é importante compartilhar estes conselhos. Espero que eles sejam realmente úteis!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Beijos e queijos :*</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-68823770563111456742014-09-14T12:10:00.000-03:002014-09-14T12:10:00.578-03:00[Resenha] Eu sou Malala, de Malala Yousafzai com Christina Lamb<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
É
impossível querer conhecer e entender a história de quem e a “garota que
defendeu o direito à educação e foi baleada pelo talibã” sem passar por outros
momentos que precedem o seu nascimento. A vida da Malala que emocionou o mundo
começa muito antes, com o surgimento de seu país, com a luta de seu pai numa
tentativa de abrir as portas educacionais às crianças paquistanesas. Logo, <b><i>Eu
sou Malala</i></b> é um livro que intrinsecamente narra estas três histórias: a
da formação do Paquistão, a da formação da família Yousafzai e a da própria Malala
e seu atentado.<br />
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Logo
no prólogo, temos uma breve descrição de como foi o momento em que Malala foi
baleada e desde já, somos levados a várias reflexões. Dentre elas, nos
perguntamos: de que vale a violência gratuita?</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">A obra é
dividida em 5 partes. Na primeira, há uma descrição de como a família Yousafzai
se constituiu e de como era a vida antes da chegada do Talibã ao vale do Swat.
Esta parte é fundamental, pois ela apresenta ao leitor as crenças, os costumes,
o modo de vida da comunidade do vale, além de ser uma justificativa das convicções
de Malala. A menina cresceu vendo a luta de seu pai para ter e manter suas
escolas abertas, além disso, sempre gostou de ouvir as conversas dos mais
velhos sobre política.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">A segunda
parte retrata a chegada do Talibã ao vale, a destruição do patrimônio histórico-cultural
da região, a resistência de Malala e seu pai à pressão sofrida para o
fechamento da escola de meninas. A violência presente no dia a dia das pessoas
passa a ser cada vez mais presente e intensa. Até que culmina no que vem descrito
na parte três: o atentado sofrido pela Malala – não mais por ela frequentar a escola,
mas sim por ela o fazer e discursar contra as ideias radicais e extremistas dos
talibãs.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Até este ponto
da leitura, o livro me deixou muito dividida: se por um lado eu admiro a força
e a determinação de Malala e sua família, na luta pelos direitos básicos das
pessoas do Swat (seja na questão educacional, seja dividindo a própria comida
com quem não tinha um grão de arroz para se alimentar); por outro, a crueldade
a troco de nada, a violência, a privação e a busca desenfreada por poder só me
deixou abalada. Ver os rumos da nossa humanidade assusta em certos aspectos e </span><b style="text-indent: 35.4pt;"><i>Eu
sou Malala</i></b><span style="text-indent: 35.4pt;"> nos mostra uma realidade tão cruel que é impossível não se
sensibilizar e não temer tudo isso.</span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjja3YEaR_T7G3s-bexkz93i-o8ufIpTWqbGDQiBYD-u32ElaP5K4WyJJsLZj6C5KKy2W1fSlUaaZmGq47DyurXbi5CqstBEfHr2kOorEqGMHTAL7x04Qw__JN4H4vumov7LTxKx8ooUb0/s1600/20131217_160937.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjja3YEaR_T7G3s-bexkz93i-o8ufIpTWqbGDQiBYD-u32ElaP5K4WyJJsLZj6C5KKy2W1fSlUaaZmGq47DyurXbi5CqstBEfHr2kOorEqGMHTAL7x04Qw__JN4H4vumov7LTxKx8ooUb0/s400/20131217_160937.jpg" height="290" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">No meio do livro há fotos dos momentos mais marcantes da vida da Malala.</td></tr>
</tbody></table>
<span style="text-indent: 35.4pt;">A quarta parte
é que relata os momentos de desespero em que os pais da Malala não sabiam ao
certo a gravidade de seu acidente. Nela vemos também como a falta de
infraestrutura pode ser fator determinante para o fracasso de um tratamento
médico – o que me fez traçar um paralelo e pensar na realidade brasileira e no
quanto as pessoas pobres sofrem com isso. É nesta parte também que vemos com
detalhes como a Malala viaja até a Inglaterra, para – na quinta e última parte –
entendermos como ela e sua família se estabelecem em Birmingham.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">A obra termina
com um prólogo em que Malala faz um relato de como é a sua vida atualmente.
Percebe-se então a importância da liberdade em nossas vidas. Uma coisa é
mudarmos de país por opção própria; outra é ser forçado a fazê-lo da noite para
o dia, sem ter uma perspectiva de retorno. Ainda que Malala viva em pleno
conforto – e possa estudar em liberdade – seu maior desejo é ver as árvores do
Swat novamente, fato que não há perspectiva de acontecer tão cedo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><b><i>Eu sou Malala</i></b>
é um livro simples e ao mesmo tempo profundo. Sua leitura é fácil; seus fatos
complexos; suas palavras tocantes e transformadoras, capazes de mudar uma vida
inteira. Não há como terminar esta leitura sendo a mesma pessoa que a iniciou. Malala é exemplo, é perseverança, é vida - mesmo com o mundo dizendo para que ela fosse contra a todos os seus princípios. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"></span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><i>“‘Que possamos
pegar nossos livros e canetas’, eu disse. ‘São as nossas armas mais poderosas.
Uma criança, um professor, um livro e uma caneta podem mudar o mundo’”.</i> (</span><b style="text-indent: 35.4pt;"><i>Eu sou
Malala</i></b><span style="text-indent: 35.4pt;">, Malala Yousafzai – página 324).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"></span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivSq3nFJAIH1h5mmANWYc9zgpyFZjKrEyDuRtnb65R6HHc513-ORxPKm61HGOvl6sQUncG38-s2d-vXxcOI3Lca1q9rY0vGtjHFVDLSlYXO_caqQDL4OufZmPh7J_m3GCvymazlPtwSTk/s1600/eu+sou+malala.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivSq3nFJAIH1h5mmANWYc9zgpyFZjKrEyDuRtnb65R6HHc513-ORxPKm61HGOvl6sQUncG38-s2d-vXxcOI3Lca1q9rY0vGtjHFVDLSlYXO_caqQDL4OufZmPh7J_m3GCvymazlPtwSTk/s320/eu+sou+malala.jpg" height="320" width="212" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Capa.</td></tr>
</tbody></table>
<span style="text-indent: 35.4pt;"><b>Livro: <i>Eu sou Malala</i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><b>Subtítulo: <i>A história da garota que defendeu o direito à educação e foi baleada pelo Talibã</i></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><b>Autor:</b> Malala Yousafzai - com Chirstina Lamb</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><b>Tradução: </b>Caroline Chang, Denise Bottman, George Schlesinger, Luciano Vieira Machado</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 35.4pt;"><b>Editora:</b> Companhia das Letras</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;"><b>Páginas: </b>360</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;"><b>Sinopse:</b> Quando o Talibã tomou controle do vale do Swat, uma menina levantou a voz. Malala Yousafzai recusou-se a permanecer em silêncio e lutou pelo seu direito à educação. Mas em 9 de outubro de 2012, uma terça-feira, ela quase pagou o preço com a vida.
Malala foi atingida na cabeça por um tiro à queima-roupa dentro do ônibus no qual voltava da escola. Poucos acreditaram que ela sobreviveria.
Mas a recuperação milagrosa de Malala a levou em uma viagem extraordinária de um vale remoto no norte do Paquistão para as salas das Nações Unidas em Nova York. Aos dezesseis anos, ela se tornou um símbolo global de protesto pacífico e a candidata mais jovem da história a receber o Prêmio Nobel da Paz.
<b><i>Eu sou Malala</i></b> é a história de uma família exilada pelo terrorismo global, da luta pelo direito à educação feminina e dos obstáculos à valorização da mulher em uma sociedade que valoriza filhos homens.
O livro acompanha a infância da garota no Paquistão, os primeiros anos de vida escolar, as asperezas da vida numa região marcada pela desigualdade social, as belezas do deserto e as trevas da vida sob o Talibã.
Escrito em parceria com a jornalista britânica Christina Lamb, este livro é uma janela para a singularidade poderosa de uma menina cheia de brio e talento, mas também para um universo religioso e cultural cheio de interdições e particularidades, muitas vezes incompreendido pelo Ocidente.
<i>“Sentar numa cadeira, ler meus livros rodeada pelos meus amigos é um direito meu”</i>, ela diz numa das últimas passagens do livro. A história de Malala renova a crença na capacidade de uma pessoa de inspirar e modificar o mundo.</span><br />
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;"><br /></span>
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;"><a href="http://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13536.pdf" target="_blank">Clique aqui para ler o trecho disponibilizado pela editora</a>.</span><br />
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;"><a href="http://www.skoob.com.br/livro/350090-eu-sou-malala" target="_blank">Veja aqui o livro no skoob</a>.</span><br />
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;"><br /></span>
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;">PS: No livro a Malala cita um documentário que o jornal The New York Times fez sobre ela e a violência no Vale do Swat, chamado <i><b>Class Dismissed in Swat Valley</b></i>. Como o vídeo está disponível no youtube, segue abaixo. Ele é em inglês, mas mesmo quem não sabe o idioma consegue ter a dimensão da crueldade por todos vivida. Só em ver as imagens também dá para perceber o quanto a Malala foi corajosa em discursar tantas vezes contra o Talibã.</span><br />
<span style="text-indent: 47.20000076293945px;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p></o:p></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/3ZG5IdnJn4I?rel=0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-36882263626062647642014-09-13T11:51:00.000-03:002014-09-13T12:13:07.566-03:00[Na estante] Livros educacionais que comprei na Bienal<div style="text-align: justify;">
A <b><a href="http://www.bienaldolivrosp.com.br/" target="_blank">Bienal do Livro</a></b> passou por São Paulo cheia de títulos para a área educacional. Quem esteve lá e garimpou os estandes, achou obras por todos os preços, de todos os gêneros. Eu, como leitora voraz, fiz uma compra extensa de 25 obras, sendo que seis delas são voltadas à área educacional. </div>
<div style="text-align: justify;">
Abaixo segue um breve resumo sobre os seis em questão. Assim que os ler, resenho por aqui.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrBwa9MuGUW8ukP22qwzGNAZUwwkXJZEHc8GRj2BYF1HTKiY9uVbktQuubvgTGDM7qxad0tQZVsbcs7YJ0wBY1UJ1eB8f31jBcK1Q2ForB5qXMuqJvREjjhwrCVDCgfI_xRf-RKWTwwpw/s1600/DSC03544.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrBwa9MuGUW8ukP22qwzGNAZUwwkXJZEHc8GRj2BYF1HTKiY9uVbktQuubvgTGDM7qxad0tQZVsbcs7YJ0wBY1UJ1eB8f31jBcK1Q2ForB5qXMuqJvREjjhwrCVDCgfI_xRf-RKWTwwpw/s1600/DSC03544.JPG" height="169" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizK2ytaZQFBihkwOHbIjnwmY91frya9CoaQHY-iMkTNy61sT8z0rUYJc4tI9sXxe0NQEJSVhOuHsA-7pP90rzBlOhvyDMvqyEshEBy2w6QZXa4Perxdt5n-Amp9wxf3dzBrCMWTiYfkSU/s1600/os_gatos_nunca_mentem_sobre_o_amor.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizK2ytaZQFBihkwOHbIjnwmY91frya9CoaQHY-iMkTNy61sT8z0rUYJc4tI9sXxe0NQEJSVhOuHsA-7pP90rzBlOhvyDMvqyEshEBy2w6QZXa4Perxdt5n-Amp9wxf3dzBrCMWTiYfkSU/s1600/os_gatos_nunca_mentem_sobre_o_amor.jpg" /></a><b>Livro: <i>Os gatos nunca mentem sobre o amor</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Título original: Jessi-cat</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Autor:</b> Jayne Dillon<br />
Tradução: Cristina Calderini Tognelli</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Editora: </b>Universo dos Livros</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Páginas:</b> 176</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Sinopse: </b>Lorcan Dillon tinha sete anos quando sua mãe, Jayne, o ouviu dizer “eu te amo” pela primeira vez. As palavras não foram dirigidas a ela, mas à Jessi, seu bichinho de estimação. Lorcan é autista e sofre de mutismo seletivo, uma condição que o impossibilita de falar em determinadas situações, tornando-o incapaz de expressar emoções ou desfrutar do carinho de seus familiares. Ele nunca disse que amava alguém, mas tudo isso começou a mudar com a chegada de uma gatinha filhote chamada Jessi.
<b><i>Os gatos nunca mentem sobre o amor</i></b> é a história tocante de como o afeto e a atenção de uma companheira amorosa possibilitou que um menininho começasse a se comunicar com o mundo que o cerca. Lorcan passa horas brincando, fazendo carinho e dizendo o quanto a ama. Ele também passou a se abrir mais para os outros, fazendo amizades na escola e progredindo constantemente. Jessi deu provas de ser tão inspiradora que recebeu os títulos de Melhor Amigo e Gato Nacional do Ano de 2012 pela Cats Protection Awards.
Este livro é o relato emocionante de uma grande amizade e de como o amor entre um garotinho e seu animal de estimação mudou a vida de uma família para sempre.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Por que eu comprei?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Motivo 1: Eu não tenho nenhum aluno com autismo (só tenho um com Síndrome de Down), mas posso ter um dia. Como nunca tive contato com pessoas autistas, resolvi comprar o livro para ter uma noção de como é este universo (uma vez que o livro relata uma história real). É claro que este será apenas um pequeno passo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Motivo 2: AMO gatos.<br />
<b>Quanto paguei?</b> R$ 20,00.</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://www.skoob.com.br/livro/356079-os-gatos-nunca-mentem-sobre-o-amor" target="_blank">Livro no Skoob</a>.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7CwLyj4kUKJmZbL9r_0FgAGRDYYgxnxpArJlvrJGmHD_lK17T37A5F73dD6wPWSXo_9UehOKUnrPHcNGVLXbxRfUZ8-TV2je5mik0XoHBVEizx7IFlQsgyOK1dVh3nJFfmZoQ3s5iRUo/s1600/CAPA-COMO-ENFRENTAR-A-INDISCIPLINA_WEB.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7CwLyj4kUKJmZbL9r_0FgAGRDYYgxnxpArJlvrJGmHD_lK17T37A5F73dD6wPWSXo_9UehOKUnrPHcNGVLXbxRfUZ8-TV2je5mik0XoHBVEizx7IFlQsgyOK1dVh3nJFfmZoQ3s5iRUo/s1600/CAPA-COMO-ENFRENTAR-A-INDISCIPLINA_WEB.jpg" height="320" width="222" /></a><b>Livro: <i>Como enfrentar a indisciplina na escola</i></b><br />
<b>Autor:</b> Silvia Parrat-Dayan<br />
<b>Tradução:</b> Silvia Beatriz Adoue / Augusto Juncal<br />
<b>Páginas: </b>144<br />
<b>Editora:</b> Contexto<br />
<b>Sinopse:</b> A indisciplina - um dos maiores obstáculos pedagógicos dos tempos atuais - transformou-se em um pesadelo para o professor. A maioria dos educadores não sabe como interpretar um ato de indisciplina. Deve compreendê-lo? Reprimi-lo? Ignorá-lo? Transformá-lo? Mais que uma infração ao regulamento interno ou um ataque às boas maneiras, a indisciplina na escola é a manifestação de um conflito e ninguém está protegido de situações desse tipo. Como é possível que a classe se desorganize tanto? Por que não se respeita mais o professor? Afinal, como pôr ordem no caos? Esta obra - produzida por uma das maiores especialistas no assunto no mundo contemporâneo - desvenda as causas e indica remédios para prevenir e curar a indisciplina. Livro concebido e escrito especialmente para o público brasileiro pela professora Silvia Parrat-Dayan - hoje radicada na Suíça -, é leitura essencial para professores, educadores, orientadores, psicólogos, diretores de escola e demais profissionais envolvidos com a educação.<br />
<b>Por que comprei?</b><br />
Eu comprei porque eu tenho uma turma de 4º ano que é a tal pedra no meio do caminho, como diria o Drummond. O ano se passou e eu ainda não consigo dar aulas lá. Já tentei conversar com outros professores e com a coordenação da escola, em busca de apoio e novas ideias/estratégias, mas tudo que ouvi foi um "eles estão te testando". Então, espero que este livro me ajude a encontrar uma luz.<br />
<b>Quanto paguei?</b> R$29,00.<br />
<a href="http://seguro.editoracontexto.com.br/downloads/dl/file/id/898/como_enfrentar_a_iindisciplina_na_escola_primeiro_capitulo.pdf" target="_blank">Trecho disponibilizado pela editora</a>. | <a href="http://www.skoob.com.br/livro/110494-como-enfrentar-a-indisciplina-na-escola" target="_blank">Livro no skoob</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj34hUP-zdBgZD00vTn0UhVAaXvpDbCNU5SgcZTh59rC9s6FMIyJ36SloH_b8-Kc0wJ0EdQWBUvPCDsUQMjGoCVFBCb__MRDSpE8x2wrGEzviQ3SIih3yCQcr5gYoCdbAscT_gpK1QUPeg/s1600/a+comunica%C3%A7%C3%A3o+na+educa%C3%A7%C3%A3o.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj34hUP-zdBgZD00vTn0UhVAaXvpDbCNU5SgcZTh59rC9s6FMIyJ36SloH_b8-Kc0wJ0EdQWBUvPCDsUQMjGoCVFBCb__MRDSpE8x2wrGEzviQ3SIih3yCQcr5gYoCdbAscT_gpK1QUPeg/s1600/a+comunica%C3%A7%C3%A3o+na+educa%C3%A7%C3%A3o.jpg" height="320" width="221" /></a></div>
<b>Livro: <i>A comunicação na educação</i></b><br />
<b>Título original:<i> La educación desde la comunicación</i></b><br />
<b>Autor:</b> Jesús Martín-Barbero<br />
<b>Tradução:</b> Maria Immacolata Vassalo de Lopes / Dafne Melo<br />
<b>Páginas: </b>160<br />
<b>Editora:</b> Contexto<br />
<b>Sinopse:</b> Jesús Martín-Barbero é um dos principais pensadores contemporâneos na área de comunicação.
Neste livro, o autor discute questões fundamentais que envolvem a educação (tais como a alfabetização, o papel do livro, o papel da escola), relacionando-as aos temas do universo da comunicação (como a televisão e as novas tecnologias), e estende sua reflexão sobre os desdobramentos que essa relação acarreta para a sociedade.
Dialogando com ideias de outros intelectuais de diversas áreas, Martín-Barbero debate variados conceitos, pensando a comunicação e a educação a partir das transformações que se passam no mundo contemporâneo.<br />
<b>Por que comprei?</b><br />
A moça do estande me disse que o autor acaba esbarrando na questão da disciplina. Como eu adoro esse assunto de comunicação, resolvi comprar, para tentar ver se esta não tem sido a minha falha com a tal turma do 4º ano <strike>(e eu adorei a ideia da foto da capa)</strike>.<br />
<b>Quanto paguei?</b> R$30,00.<br />
<a href="http://seguro.editoracontexto.com.br/downloads/dl/file/id/1594/a_comunicac_o_na_educac_o_introduc_o.pdf" target="_blank">Trecho disponibilizado pela editora</a>. | <a href="http://www.skoob.com.br/livro/407846-a-comuinicacao-na-educacao" target="_blank">Livro no skoob</a>.<br />
<b><br /></b>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKfb2qaZHj64ofNvIxmbIH0mwlCZ2MtcLRAQiGXHyNoD802l-4xY9br_QXbKNTa7MBmFsF-rncmXOaTZvSrdL1ZUrXCKsEgFatDDzANOnH-repPXtxP0b1attH78_MpFdDcl_n6ZoVHMU/s1600/l%C3%ADngua+estrangeira+e+did%C3%A1tica.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhKfb2qaZHj64ofNvIxmbIH0mwlCZ2MtcLRAQiGXHyNoD802l-4xY9br_QXbKNTa7MBmFsF-rncmXOaTZvSrdL1ZUrXCKsEgFatDDzANOnH-repPXtxP0b1attH78_MpFdDcl_n6ZoVHMU/s1600/l%C3%ADngua+estrangeira+e+did%C3%A1tica.jpg" height="320" width="215" /></a></div>
<b>Livro: <i>Língua estrangeira e didática</i></b><br />
<b>Coleção:</b> Como bem ensinar<br />
<b>Supervisão geral:</b> Simone Selbach<br />
<b>Coordenação:</b> Celso Antunes<br />
<b>Páginas:</b> 168<br />
<b>Editora: </b>Vozes<br />
<b>Sinopse: </b>Quando um adulto necessita guardar, por exemplo, que a palavra cavalo em sua língua, ao ser traduzida para outra se transforma em horse, está vivenciando um processo unicamente memorativo e, dessa maneira, sem significação. Descobrir palavras, associando-as a "coisas", é tarefa simples a toda criança, porque é uma aventura plena de significações.<br />
<b>Por que comprei?</b><br />
Ensinar língua estrangeira é uma tarefa que exige uma didática diferenciada. Este é um assunto que me interessa, porque eu acredito é que o meu papel criar caminhos para que o aprendizado seja o mais fácil, rápido e prazeroso o possível. Como tenho utilizado um <a href="http://www.uno-internacional.com/br/index.html" target="_blank">material didático muito diferente</a> da maioria dos livros para ensino de língua estrangeira, resolvi comprar este livro para ver se tenho ideias de como facilitar o aprendizado dos meus educandos.<br />
<b>Quanto paguei?</b> R$18,00<br />
<a href="http://www.skoob.com.br/livro/199137-lingua-estrangeira-e-didatica" target="_blank">Livro no skoob</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIml9Y9M1LafTR452rxuqjSoD9h6XymW38NSsc3eVRyZOI5kK6D08TdjjGJjDFc33OGxoCm6G3t8laDvtLeGWGtsuwvjnMu2HkqV1YlsyR_7MUbekZUeVL5-tkxlupxpOizSdfdLtTjN0/s1600/Di%C3%A1rio+de+classe.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgIml9Y9M1LafTR452rxuqjSoD9h6XymW38NSsc3eVRyZOI5kK6D08TdjjGJjDFc33OGxoCm6G3t8laDvtLeGWGtsuwvjnMu2HkqV1YlsyR_7MUbekZUeVL5-tkxlupxpOizSdfdLtTjN0/s1600/Di%C3%A1rio+de+classe.jpg" height="400" width="261" /></a></div>
<b>Livro: <i>Diário de Classe - A verdade</i></b><br />
<b>Autora:</b> Isadora Faber<br />
<b>Páginas:</b> 272<br />
<b>Editora:</b> Gutenberg<br />
<b>Sinopse:</b> Aos 13 anos, Isadora Faber, uma estudante de escola pública de Florianópolis (SC), indignada com os problemas de ensino e infraestrutura de seu colégio resolveu criar uma página no Facebook, o Diário de Classe, para denunciá-los. Chamou a atenção da imprensa nacional e internacional, mobilizou milhares de seguidores e conseguiu as mudanças que reivindicou. Sua jornada, no entanto, foi árdua: sofreu críticas, ameaças, represálias, agressões e processos. Porém, não desistiu, e hoje tem mais de 625 mil seguidores, inspirou a criação de mais de cem Diários de Classe, já participou de inúmeras palestras e eventos, ganhou prêmios e fundou a ONG Isadora Faber, com a qual continua seu trabalho por uma educação pública de qualidade no Brasil. Mais que um relato de coragem e do poder do webativismo, este livro é um retrato perturbador da situação da educação e dos serviços públicos brasileiros, que grita por cidadania e por transformações urgentes.<br />
<b>Por que comprei? </b><br />
Acompanho no facebook esta história desde que ela começou e acho incrível a coragem que a Isadora tem. Quando cheguei à Bienal e vi o livro extremamente mais barato, não pensei duas vezes. Por um mundo em que as pessoas lutem por uma educação de qualidade desde cedo.<br />
<b>Quanto paguei?</b> R$10,00.<br />
<a href="http://grupoautentica.com.br/gutenberg/livros/diario-de-classe-a-verdade/1051" target="_blank">Livro no skoob</a>.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBUHILBoulKtjlJzmJVKfHsPu4HYg64280Z86MMKcZZ_2uqCDcBixguKMIEkp63QlCfjiTor6Q6rxypvY0qrhChbnVSMRo3h1mOEpLrVEMsWnkYNX0Z8orgD-lmEso21Riubken8nYH0A/s1600/Um+mundo+uma+escola.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBUHILBoulKtjlJzmJVKfHsPu4HYg64280Z86MMKcZZ_2uqCDcBixguKMIEkp63QlCfjiTor6Q6rxypvY0qrhChbnVSMRo3h1mOEpLrVEMsWnkYNX0Z8orgD-lmEso21Riubken8nYH0A/s1600/Um+mundo+uma+escola.jpg" height="400" width="277" /></a></div>
<b>Livro: <i>Um mundo, uma escola</i></b><br />
<b>Título original: <i>The one world schoolhouse</i></b><br />
<b>Autor: </b>Salman Khan<br />
<b>Tradução:</b> George Schlesinger<br />
<b>Páginas:</b> 256<br />
<b>Editora:</b> Intrínseca<br />
<b>Sinopse: </b>Educação gratuita, de padrão internacional, acessível para qualquer um, a qualquer momento, em qualquer lugar do planeta: essa é a missão da Khan Academy, organização criada por Salman Khan, ex-analista de fundos de hedge e engenheiro que descobriu a paixão pelo ensino ao dar aulas particulares de álgebra para sua sobrinha, com a ajuda da internet. O que teve início de forma despretensiosa se transformou em um fenômeno mundial. Instigado pelas dificuldades de seus alunos, Khan iniciou uma série de experiências culminando com a criação de videoaulas gratuitas que fizeram inesperado sucesso no YouTube. Hoje já estão no ar mais de 3.600 lições utilizadas por milhões de alunos, pais e professores. As técnicas e os softwares desenvolvidos por Khan estão presentes em um número cada vez maior de salas de aula em todo o mundo, com um sucesso animador.
Em <b>Um mundo, uma escola</b>, Khan repensa os princípios do sistema de educação vigente e imagina como poderia ser o ensino se fosse libertado de um modelo que teve origem há mais de 200 anos. No lugar de massacrantes aulas expositivas e cronogramas rígidos, ele propõe que a sala de aula seja um espaço para autêntica interação, com a valorização do papel do professor. Demonstra que já existem, ao alcance de todos, ferramentas tecnológicas capazes de garantir uma educação de altíssimo nível para todos os estudantes, respeitando os diferentes ritmos de aprendizado e estimulando a criatividade na resolução dos problemas.<br />
<b>Por que comprei?</b><br />
Enquanto trabalhava na <a href="http://www.cdi.org.br/" target="_blank">ONG</a>, conheci alguns "seguidores" da Khan Academy que defendiam o fim da escola (digo de todas as escolas mesmo!). Na maioria das vezes, estas pessoas falavam da instituição escola com um ódio gratuito (de quem teve experiências ruins) e defendiam o uso da tecnologia como a grande salvadora (e não como um meio) para o processo de ensino e aprendizagem. Sempre tive um embate com estas pessoas, porque eu <b>realmente</b> acredito que sim, a instituição escola pode ser um lugar prazeroso de aprendizagem e convivência - independentemente dos problemas que ela tenha (<b>vivi</b> muito disso no <a href="http://colegionovaeducacao.blogspot.com.br/" target="_blank">CNE</a> e <b>vi</b> isso acontecendo no <a href="http://www.projetoancora.org.br/index.php?lang=port" target="_blank">Projeto Âncora</a>). Por conta de tudo isso, sempre torci o nariz para a tal da Khan Academy, mesmo acreditando que a tecnologia é um meio de conexão entre educadores e educandos para o processo de ensino e aprendizagem. Como o livro estava muito barato mesmo (acho que este foi o que paguei menos entre todos os 25 que comprei), resolvi dar uma chance e conhecer o lado do Salman Khan de maneira mais profunda (já assisti ao <a href="http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education" target="_blank">ted talk dele</a>). Vamos ver no que esta leitura vai dar...<br />
<b>Quanto paguei?</b> R$5,00.<br />
<a href="http://www.intrinseca.com.br/upload/livros/1%C2%BACAP_Um%20mundo%20uma%20escola.pdf" target="_blank">Trecho disponibilizado pela editora</a>. | <a href="http://www.skoob.com.br/livro/285669-um-mundo-uma-escola" target="_blank">Livro no skoob</a>.<br />
<br />
Bem, é isto! Vocês já leram alguns destes livros?! Conte-me nos comentários!<br />
Beijos e queijos!</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-30548755325712447612014-08-08T13:33:00.000-03:002014-08-08T13:33:51.622-03:00[Prática | Download] Vocabulário para os pais<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTu3b-LotzPmchIN7CzAA9aoQcA6QURa1yu-RE4FmyB9EESe9reU9-2upFXuMPuM4MfcVXHfN7cwe3Vjm4Jk8_VBdq5OzXaFuxXvaaGkmz84J66aGLPcRtDQAseof69JVX89yrkmEF9cU/s1600/help.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTu3b-LotzPmchIN7CzAA9aoQcA6QURa1yu-RE4FmyB9EESe9reU9-2upFXuMPuM4MfcVXHfN7cwe3Vjm4Jk8_VBdq5OzXaFuxXvaaGkmz84J66aGLPcRtDQAseof69JVX89yrkmEF9cU/s1600/help.jpg" height="266" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Olá pessoal!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como professora de inglês para crianças enfrento vários desafios. Um que às vezes surge e <strike>me dá algumas dores de cabeça</strike> diz respeito aos pais. Como boa parte deles infelizmente não sabe inglês, fica complicado fazer as orientações nas tarefas de casa e na ajuda ao estudo durante as épocas de avaliação (é uma pena que muitos pais peguem firme nos estudos apenas na época de provas :/). </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Pensando em uma maneira de ajudá-los criei um glossário com as principais palavras/expressões dos enunciados do livro de inglês. Assim, facilito o processo de entender o que deve ser feito. (Espero que dê certo)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Segue o arquivo para download, bem como um bilhete que escrevi para mandar aos pais explicando do que se trata o material. </div>
<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="http://pt.scribd.com/doc/236236687/Glossary-Commands" style="text-decoration: underline;" title="View Glossary - Commands on Scribd">Glossary - Commands</a> by <a href="http://www.scribd.com/frodrigues_686042" style="text-decoration: underline;" title="View Fernanda Rodrigues's profile on Scribd">Fernanda Rodrigues</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.7080062794348508" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_93862" scrolling="no" src="//www.scribd.com/embeds/236236687/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-I2meI2zKBMKolrTVDKKL&show_recommendations=true" width="100%"></iframe><br />
<br />
<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="http://pt.scribd.com/doc/236236419/Recado-glossario-enunciados" style="text-decoration: underline;" title="View Recado - glossário enunciados on Scribd">Recado - glossário enunciados</a> by <a href="http://www.scribd.com/frodrigues_686042" style="text-decoration: underline;" title="View Fernanda Rodrigues's profile on Scribd">Fernanda Rodrigues</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.7080062794348508" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_51626" scrolling="no" src="//www.scribd.com/embeds/236236419/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-l9VFHkXWg9KnK9ykcAAw&show_recommendations=true" width="100%"></iframe><br />
<br />
A prática nos faz perceber que às vezes é necessário um help extra, não?!<br />
<br />
Beijos e queijos! :*Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo - São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5505199 -46.633309399999973-24.4811409 -47.924202899999976 -22.619898900000003 -45.34241589999997tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-40436988680103323262014-07-26T18:36:00.000-03:002014-07-26T18:36:35.820-03:00[Resenha] Um bom professor faz toda a diferença, de Taylor Mali<div style="text-align: justify;">
Você já parou para pensar o que os professores fazem?! Como você se sentiria ao ouvir quase a todo instante e em todos os lugares que as pessoas são loucas ao escolher a profissão que <b>você</b> escolheu? <b><i>Um bom professor faz toda a diferença</i></b>, de Taylor Mali, nasceu justamente destas reflexões.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O que me levou a comprar este livro foi justamente o fato de já ter passado pela mesma situação de desdém vivida por Mali. A obra nasceu certo dia, depois de um churrasco em que o autor esteve. Lá, ele ouviu a seguinte afirmação de um advogado: "<i>Os professores são tão explorados e desrespeitados que qualquer pessoa que escolha essa profissão hoje deve ter sua inteligência questionada e, portanto, não poderia nem mesmo ser autorizada a ensinar</i>". É claro que Mali ficou mal com isso e a forma que encontrou para desabafar foi escrevendo um poema sobre o valor dos professores. Seus versos logo se tornaram um viral, espalhando-se na internet, tamanha a identificação do sentimento que ele despertara não apenas nos docentes, mas também em admiradores da profissão.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/KrPKxlRd3xo?rel=0" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<i>Taylor Mali declamando o poema </i>What teachers make<i> (O que os professores fazem)</i></div>
<div style="text-align: center;">
<i>escrito em resposta ao comentário feito durante o churrasco.</i></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Partindo do que ouvira no churrasco e da surpresa pelo alcance de seu poema ao redor do globo, Mali escreveu <b><i>Um bom professor faz toda a diferença </i></b>em que compartilha suas experiências de sala de aula de forma poética e bem-humorada. Ao longo do livro, os capítulos explicam praticamente todos os versos de "What teachers make", com os exemplos das relações estabelecidas entre Mali e seus alunos. Sendo professora, é incrível ler um livro com tantas histórias permeadas pela dificuldade da profissão, sendo contadas de maneira tão inspiradoras. Taylor Mali vê a escola como um espaço de oportunidades, que deve ser vivo e intenso - repleto da felicidade que é o processo de descoberta do novo conhecimento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ao ler esta obra, os novos professores percebem que sim, eles fizeram a escolha certa e que sim, devem lutar pelos seus direitos para garantir condições de trabalho e de remuneração mais dignas. Já os docentes veteranos se lembram do quanto a fagulha do conhecimento é mágica e incrível e do quanto a experiência acumulada por eles é importante para quem está chegando à profissão (ela pode e deve ser compartilhada com os novatos!). Além disso, os exemplos dos projetos que ele desenvolveu com seus alunos nos desperta para ideias de ações que nós, professores, podemos desenvolver com os nossos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mas e se você for um leitor que não é professor? Certamente você mudará a visão negativa de uma carreira que é tão desvalorizada tanto aqui no Brasil, como nos EUA. Esta mudança de visão se deve ao próprio pensamento defendido pelo autor em toda a sua obra, que afirma que a função do professor é fazer "<i>os alunos trabalharem mais duro do que eles imaginam ser possível</i>" - uma vez que esta dureza vai além de fixar o conteúdo das disciplinas, mas no aprendizado dos valores de amizade, trabalho em equipe, justiça, cooperação, empatia, respeito, cordialidade e tantos outros. Afinal, são todos eles que dão sentido à vida.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhErvGlJM5wc7YigTJ91Ok2AC6JxT7_Q_oqB4RTZAOU8OJ49cTwlcxnvSFtwmJK0SzWo4GjUgQRCg_e_IRF5-2-6zcbYa7QFsgxzQyS3EtYZB9ncYDf-5ySKbs94Fc_bsr9dKhJ1BC_png/s1600/um-bom-professor-faz-toda-a-diferenca-taylor-mali.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhErvGlJM5wc7YigTJ91Ok2AC6JxT7_Q_oqB4RTZAOU8OJ49cTwlcxnvSFtwmJK0SzWo4GjUgQRCg_e_IRF5-2-6zcbYa7QFsgxzQyS3EtYZB9ncYDf-5ySKbs94Fc_bsr9dKhJ1BC_png/s1600/um-bom-professor-faz-toda-a-diferenca-taylor-mali.jpg" height="320" width="213" /></a><b>Livro: </b><b><i>Um bom professor faz toda a diferença </i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Título original: <i>What teachers make</i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Autor:</b> <a href="http://www.taylormali.com/" target="_blank">Taylor Mali</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Tradução:</b> Leila Couceiro</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Páginas:</b> 128</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Editora: </b>Sextante</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Sinopse:</b> Todo mundo sabe que vida de professor não é fácil. Os baixos salários, as longas jornadas, a falta de treinamento e recursos, o sistema educacional ineficiente, tudo isso colabora para que cada vez menos pessoas optem por essa profissão tão importante para a nossa sociedade.
Convocando todos os que compartilham dessa vocação a não desistirem da luta, Taylor Mali decidiu escrever <b><i>Um bom professor faz toda a diferença</i></b>. Relatando casos do tempo em que lecionava no ensino fundamental, ele oferece ótimos <i>insights</i> sobre a carreira, o processo de aprendizado, a postura dos pais e a realidade do ensino nos dias de hoje.<br />
<a href="http://www.esextante.com.br/publique/media/Um%20bom%20professor%20faz_Trecho.pdf" target="_blank">Clique aqui para ler o trecho disponibilizado pela editora</a>. | Livro no <a href="http://www.skoob.com.br/livro/299258-um-bom-professor-faz-toda-a-diferenca" target="_blank">skoob</a>.<br />
<br />
<br /></div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-86159118245978303742014-05-25T14:52:00.000-03:002014-05-25T14:52:08.503-03:00[Praticando] Atividade: FIFA World Cup in Brazil<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNGAsdHzV6QaHxIfnR7QlJJuPhaYo2LZ5h2MUC98IOlkSKO96sJsHdfWCGadJJihC0eK7Z9pD0cNSo5TXpTbd26vf4JdvVFCDgrDStoDvXZ3z6aD42mlGxa5Aciz3bZj9EKS3WyuJj7t8/s1600/r-BRAZIL-WORLD-CUP-LOGO-large570.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNGAsdHzV6QaHxIfnR7QlJJuPhaYo2LZ5h2MUC98IOlkSKO96sJsHdfWCGadJJihC0eK7Z9pD0cNSo5TXpTbd26vf4JdvVFCDgrDStoDvXZ3z6aD42mlGxa5Aciz3bZj9EKS3WyuJj7t8/s1600/r-BRAZIL-WORLD-CUP-LOGO-large570.jpg" height="265" width="640" /></a></div>
<br />
A <b>Copa do Mundo</b> está aí, por isso, preparei um bloquinho de atividades para os alunos dos 4ºs e 5ºs anos do Ensino Fundamental 1 (acho que também serve para outras idades, dependendo do nível de inglês de cada aluno). A ideia é trabalhar o tema por meio de desafios. No final, os professores podem fazer um <i>show and tell</i> da última atividade, para que os seus alunos mostrem e falem sobre os desenhos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="http://pt.scribd.com/doc/226029793/World-Cup-Activity-pdf" style="text-decoration: underline;" title="View World Cup Activity.pdf on Scribd">World Cup Activity.pdf</a> by <a href="http://www.scribd.com/frodrigues_686042" style="text-decoration: underline;" title="View Fernanda Rodrigues's profile on Scribd">Fernanda Rodrigues</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.6540971718636693" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_54103" scrolling="no" src="//www.scribd.com/embeds/226029793/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-Tu2qAoiY2neF5JbX6lYd&show_recommendations=true" width="100%"></iframe>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo - SP, Brasil-23.5505199 -46.633309399999973-24.4811409 -47.924202899999976 -22.619898900000003 -45.34241589999997tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-79862947160031201072014-04-14T23:13:00.000-03:002014-04-14T23:13:05.471-03:00As músicas preferidas dos meus students<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqSeqP6psfdEXLWdNTuzfEtLTTAxEM632JgKfOD5k-_anpou3bWyAFfcFmVIU0IKpa4IOtiCBFKS0Aerf7anG3EtUtricj58toOCHNU32PaqcJNxtTt2HK4GeD9mx2aPLdeLpf7omunZQ/s1600/note.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqSeqP6psfdEXLWdNTuzfEtLTTAxEM632JgKfOD5k-_anpou3bWyAFfcFmVIU0IKpa4IOtiCBFKS0Aerf7anG3EtUtricj58toOCHNU32PaqcJNxtTt2HK4GeD9mx2aPLdeLpf7omunZQ/s1600/note.jpg" height="320" width="249" /></a></div>
<br />
Trabalhar com os pequenos é um desafio que se torna mais divertido <strike>e mais fácil</strike> quando se alia o conteúdo estudado com música. O problema, no meu caso, é que a assimilação da letra na maior parte das vezes acontece quando as crianças repetem os gestos da coreografia. Agora, como lidar com uma falta de criatividade coreográfica? Sofri, mas aprendi a driblar o problema ao perceber que não há causa que o youtube não resolva!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Então, se você não é bom com danças, tudo o que eu posso dizer é: arrume pessoas que dancem - ou ao menos inventem a coreografia - por você. No colégio em que trabalho há <i>datashow</i> e <i>iPads</i> disponíveis para os professores; logo, no meu caso basta que eu projete os vídeos para as crianças verem. Para quem não tem esta facilidade, pelo menos dá para aprender a coreografia e ensinar os pequenos.</div>
<div style="text-align: justify;">
(Parece que não, mas inventar a coreografia certa para cada faixa etária dá trabalho!)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Abaixo, há uma lista com as músicas que os meus <i>students</i> amam cantar e dançar. Praticamente todas elas têm algum tipo de coreografia.<br />
<br />
<i><b>The Hello Song</b> </i>- esta é a música que uso no início das aulas. Funcionou bem com os prés I e II, 1º e 2º anos.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/aeQlnlMpizI?rel=0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Fly, fly, fly butterfly</i></b> - a turma do 1º ano estava estudando as borboletas com a professora polivalente, então aproveitei para ensinar esta canção. Eles simplesmente adoraram. Geralmente, faço o gesto de uma butterfly subindo e descendo, conforme a letra da música.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/OFb7ZmzwjwE?rel=0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Family fingers</i></b> - há diversas versões desta música no youtube - incluindo a do Hulk, do papai Noel, de gatos, cachorros e a do Spiderman! - abaixo, uma das que eu uso sempre com a turma do 1º ano.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/mjFcrv6Lfx8?rel=0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><b>Do you like broccoli icecream?</b></i> - esta eu usei para treinar a estrutura de pergunta e resposta com os educandos dos 1º, 2º e 3º anos. Eles se divertem com as misturas todas! hehehe</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/frN3nvhIHUk?rel=0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Head, Shoulders, Knees and toes (Hip Hop Version)</i></b> - definitivamente, os meus pequenos AMAM esta versão. Quando passei com eles, fiz um combinado de ninguém se jogar no chão (porque não daria certo 30 crianças fazendo isso ao mesmo tempo), e tudo deu muito certo! - Esta eu trabalhei bastante com as turmas de 2º ano.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/FkL8j0wIRf8?rel=0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Hokey pokey</i></b> - tanto a música do <i>family fingers</i>, quanto a do <i>head, shoulders, knees and toes</i> e a do <i>Hokey Pokey </i>são excelentes para trabalhar o vocabulário do <i>human body</i> e a coordenação motora dos pequenos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/YtfdEk8PT-M?rel=0" width="560"></iframe></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>Goldilocks and the three bears</i></b> - quando passei esse, nós assistimos à história uma vez, depois eles quiseram imitar (e imitaram tudo, não só a parte da coreografia). Foi bem divertido também!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/UaulRHrJGeU?rel=0" width="560"></iframe>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><i><br /></i></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><i>The goodbye song </i></b>- A música da despedida. Mais uma do Matt, que os meus pequenos AMAM de paixão! Essa eu uso bastante com os prés e o 1º ano.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/Xcws7UWWDEs?rel=0" width="420"></iframe>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Bem, acho que é isso. Depois compartilho os outros vídeos, que não são necessariamente musicais, mas que eles também adoram.</div>
<div style="text-align: justify;">
Beijos e queijos!</div>
</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo - SP, Brasil-23.5505199 -46.633309399999973-24.4811409 -47.924202899999976 -22.619898900000003 -45.34241589999997tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-24278638260725664312014-04-09T22:08:00.001-03:002014-04-09T22:08:39.907-03:00Mudanças e desafios<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlNoYng-rBDY3j284mnBJ9ojYHZxnN8f4FBRhNJg7DMvfqivZtYxsbX89mSAhLIvKuEad8KiLGZFUGQGLlY361R0m7KbBuZgV7L6LqAeHokeKATWpxCK_xtFjtqchKIT0UcRV6XzjcZDg/s1600/IMG_20140315_215111.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjlNoYng-rBDY3j284mnBJ9ojYHZxnN8f4FBRhNJg7DMvfqivZtYxsbX89mSAhLIvKuEad8KiLGZFUGQGLlY361R0m7KbBuZgV7L6LqAeHokeKATWpxCK_xtFjtqchKIT0UcRV6XzjcZDg/s1600/IMG_20140315_215111.jpg" height="400" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Registro do trabalho de correção das atividades dos students.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
2014 começou com tudo! Por isso, acabei "abandonando" o blog. O fato é que eu sempre disse que não faria o curso de Pedagogia, porque não queria lecionar para os pequenos e... adivinhem o que aconteceu? Pois é, here I am, lecionando para a educação infantil e para o fundamental I. Ok, é inglês; mas, ok é um desafio. Quem sai de um curso de Letras, sai preparado para outras faixas etárias/expectativas/necessidades...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nesta escola nova, tenho enfrentado muitos desafios. Boa parte deles relacionados ao (mau) comportamento dos educandos. Na busca de alternativas, acabei me matriculando em um curso de extensão da PUC, que forma professores de inglês para crianças e adolescentes, e estou tentando focar no lado positivo desta vivência.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Além disso, ando planejando colocar em prática um projeto de leitura.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Muitos planos, muitas novidades que eu pretendo transformar em post, claro! ;)</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com3São Paulo - SP, Brasil-23.5505199 -46.633309399999973-24.4811409 -47.924202899999976 -22.619898900000003 -45.34241589999997tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-81472833477013003742014-02-08T23:42:00.000-02:002014-02-09T19:48:02.360-02:00[Praticando] Atividade: true or false challenge<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht88Tzvs4PeAj4izYzJFDv0XS0z1B0v1n8cUS3EHROzyf1P5QBX6U8ho40Dy_JYVojQiRseVt3vxonES_ZRNqU1BeM3uljjqZvds9oBSuqQ6dstkHQL5L_4Wbjs9eHjgfyuS9CdnXwTkY/s1600/TrueFalse.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEht88Tzvs4PeAj4izYzJFDv0XS0z1B0v1n8cUS3EHROzyf1P5QBX6U8ho40Dy_JYVojQiRseVt3vxonES_ZRNqU1BeM3uljjqZvds9oBSuqQ6dstkHQL5L_4Wbjs9eHjgfyuS9CdnXwTkY/s1600/TrueFalse.jpg" height="265" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
Fiz esta atividade na primeira semana de aula com os sextos anos, como uma forma de sondagem e revisão. Com ela, pude perceber quem tinha mais dificuldade e o que os <i>students</i> se recordavam. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para esta aula o professor deve separar algumas sentenças com um conteúdo já estudado pelos educandos. Para uma aula de 50 minutos eu preparei 14 orações. Foi interessante porque escolhi não apenas temas gramaticais, mas também culturais.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
As frases por mim usadas foram:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li>A cow eats grass.</li>
<li>The sun comes up in the evening.</li>
<li>A cow gives milk.</li>
<li>A lion eats grass too.</li>
<li>Todas is cold and cloudy.</li>
<li>Five plus two equals eight.</li>
<li>Giraffes are taller than lions.</li>
<li>Neymar likes playing basketball.</li>
<li>Micheal Jackson is Canadian.</li>
<li>Camberra is the capital of Australia.</li>
<li>We can't recycle plastic bag.</li>
<li>Dolphins is in December.</li>
<li>We can run at Ibirapuera park.</li>
<li>We brush our teeth after meals.</li>
</ol>
<div>
<div style="text-align: justify;">
No dia da aula dividi os alunos em grupos de no máximo 5 pessoas. Então, escrevi uma sentença por vez e a li em voz alta. Cada grupo tinha alguns minutos para discutir se a tal afirmação era <i>True or False</i> (verdadeira ou falsa). Depois saía perguntando para as equipes quais eram as suas respostas e anotava em um placar na lousa. Ganhava ponto todos os grupos que acertavam. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quando a afirmação era falsa, dava um tempo extra para que os grupos tentassem explicar a razão disso. Aquelas equipes que conseguiam, ganhavam mais um ponto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Embora esta atividade seja simples, consegui perceber várias nuances que vão desde quais são as panelas da sala, quem tem dificuldade e se esforça, quem tem dificuldade e largou o inglês de lado, quem tem facilidade, quem é mais tímido, quem é mais desinibido, se há algum aluno que precisa desenvolver o espírito de equipe e cooperação... Além disso, todo mundo super curtiu. Primeiro, porque eu deixei a formação dos grupos a critério deles; segundo, porque eles estão em uma fase da vida em que a competição torna tudo mais interessante.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Foi uma aula prazerosa, que eu recomendo! ;)<br />
<br />
___________<br />
Ah! Só uma observação: esta atividade é muito versátil. Fiz sentenças em inglês, porque é a disciplina que leciono, mas há a possibilidade de as frases serem em português também (com erros ortográficos, semânticos, de concordância etc., no caso das sentenças falsas). Além disso, pode-se adaptar com os conteúdos de outras disciplinas, trazendo os seus conceitos/termos científicos.</div>
</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com1São Paulo - SP, Brasil-23.5505199 -46.633309399999973-24.4811409 -47.924202899999976 -22.619898900000003 -45.34241589999997tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-25728844888444950462013-12-17T23:14:00.002-02:002013-12-17T23:14:47.093-02:00[Praticando] Trabalhando com a educomunicação<div style="text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSROYJmNpbld-SYWHQCi-ZbjkxuHIFc24qG9PX4VahjODnYBfMrjnNp2UNOU8OThTbHdfHTDWd2nwc2ZQ3j6EJgJBCm-UvsjQldZrIc5Sanm8-Mr7aXBQwssfrEekuFOU_4Au72hy1kug/s1600/IMG_20131216_204050.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgSROYJmNpbld-SYWHQCi-ZbjkxuHIFc24qG9PX4VahjODnYBfMrjnNp2UNOU8OThTbHdfHTDWd2nwc2ZQ3j6EJgJBCm-UvsjQldZrIc5Sanm8-Mr7aXBQwssfrEekuFOU_4Au72hy1kug/s320/IMG_20131216_204050.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto do <a href="http://instagram.com/fe_notavel" target="_blank">meu instagram</a>.</td></tr>
</tbody></table>
Oi pessoal!</div>
<div style="text-align: justify;">
Eu sei, sumi. Peço desculpas por isso. O segundo semestre foi bastante puxado para mim - e acabei tendo que resolver um monte de problemas das duas escolas em que trabalho. Enfim, estou de volta e pretendo postar com mais frequência, porque muitas coisas aconteceram ao longo do segundo semestre e eu quero tentar compartilhar tudo por aqui.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Um destes acontecimentos foi o núcleo de educomunicação do colégio em que trabalho. No meio do ano, surgiu a necessidade de trabalhar a comunicação da escola e entre os educandos. Como já tinha experiência com núcleos de comunicação - da época em que trabalhava em ONGs - assumi a tarefa de orientar os estudantes na elaboração de reportagens, entrevistas e fotografias. Como não tínhamos tempo no horário de aulas, fizemos duas reuniões presenciais - uma em que decidimos as colunas e a pauta do jornal e uma outra em que abordamos o básico dos elementos da comunicação - e então passamos a organizar tudo via um grupo criado no Facebook e por troca de e-mails.<br />
<br />
<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="http://pt.scribd.com/doc/191225467/Conexao-CNE-Primeira-Edicao" style="text-decoration: underline;" title="View Conexão CNE - Primeira Edição on Scribd">Conexão CNE - Primeira Edição</a> by <a href="http://www.scribd.com/frodrigues_686042" style="text-decoration: underline;" title="View Fernanda Rodrigues's profile on Scribd">Fernanda Rodrigues</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.708006279434851" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_32370" scrolling="no" src="//www.scribd.com/embeds/191225467/content?start_page=1&view_mode=slideshow&access_key=key-15npq99xiddvsu4ov7s5&show_recommendations=true" width="100%"></iframe>
<br />
<br />
O resultado não poderia ser mais promissor. Não só pelo fato de o jornal ter ficado lindo - e ter servido de incentivo ao estudo da Língua Portuguesa -, mas também pelo fato de como este trabalho desenvolveu o senso de responsabilidade nos educandos. Eles se preocuparam com a redação, com a revisão dos textos e - principalmente - quando algum colega atrasava no envio do material. Quando isso acontecia, os próprios membros do núcleo de comunicação cobravam quem estava sendo irresponsável. De qualquer maneira, o envolvimento dos alunos foi espetacular, como pode ser visto acima. :)</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo - SP, Brasil-23.5505199 -46.633309399999973-24.4811409 -47.924202899999976 -22.619898900000003 -45.34241589999997tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-5625449579400202172013-10-26T20:52:00.000-02:002013-10-26T20:53:10.610-02:00[Praticando] Decoração de Halloween<div style="text-align: justify;">
Conforme contei nos posts anteriores, propus uma <a href="http://teoriapraticaeaprendizado.blogspot.com.br/2013/10/praticando-gincana-de-halloween.html" target="_blank">gincana de <i>Halloween</i></a> para os meus educandos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Uma das etapas consistia em decorar a sala e... Wow! Não imaginei que todos os <i>students</i> fossem se envolver e se divertir tanto! Mais do que estudar por estudar, os educandos estão mesmo vivenciando o que é organizar e participar da cultura deste evento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Chamou-me a atenção a criatividade que todos tiveram. Toda a decoração foi feita com o máximo de recursos encontrados no colégio <strike>(que não são muitos)</strike> e com muito do talento! Desenhos, pinturas e reaproveitamento de materiais dominaram toda a decoração; que, modéstia à parte, ficou incrível! </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Abaixo, seguem as fotos dos trabalhos que eles fizeram:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi91ekQIqNuMozWqkjlrRYV7G8W8EfUL2vLUzOlMvc_ky_xRhDwOsUIMOi7804t2J9uOV_iq7xQKXdwOgdvOzvfyYt4oZkW7kWTeJvU8bLeoHdp9pjuelxFkALmMKJuxkwrhNzWf8qybDk/s1600/20131022_121531.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="203" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi91ekQIqNuMozWqkjlrRYV7G8W8EfUL2vLUzOlMvc_ky_xRhDwOsUIMOi7804t2J9uOV_iq7xQKXdwOgdvOzvfyYt4oZkW7kWTeJvU8bLeoHdp9pjuelxFkALmMKJuxkwrhNzWf8qybDk/s400/20131022_121531.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><br /></td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU8pvB-GGiH9YLYI6-mmG48BxYcWQN-Mn70TUH-2ZjczyvWeXtcEEIb73Fpd-2KNW3hBAShU9Tsbuu7PbbUOT2xWdVUBYO_O4YiqLbFG6Nnh6o8IP9kwpoQ9KnqdzLC7fmD6Mwp35mzVU/s1600/20131022_122449.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em; text-align: center;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjU8pvB-GGiH9YLYI6-mmG48BxYcWQN-Mn70TUH-2ZjczyvWeXtcEEIb73Fpd-2KNW3hBAShU9Tsbuu7PbbUOT2xWdVUBYO_O4YiqLbFG6Nnh6o8IP9kwpoQ9KnqdzLC7fmD6Mwp35mzVU/s320/20131022_122449.jpg" width="300" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTvQNvwIWesYtp0l8HgRimKaMB35c-ojiL_1L5OiScn2q2e54_O3Wa1M20li4boyZNc4TwrR_9UADcuSmR7ZeWmVtib_OvK0DvfscBxz0WMPjMrmDi9uIDPmVRN6Fiuv_nzs5F04-_Dc4/s1600/IMG_20131015_112255.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhTvQNvwIWesYtp0l8HgRimKaMB35c-ojiL_1L5OiScn2q2e54_O3Wa1M20li4boyZNc4TwrR_9UADcuSmR7ZeWmVtib_OvK0DvfscBxz0WMPjMrmDi9uIDPmVRN6Fiuv_nzs5F04-_Dc4/s320/IMG_20131015_112255.jpg" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivVj1aPKTZiwU0KWe7opDxMPHzq5Ixv01EN5L8RgJ-oYcD2PiSTmlb9y1weEq5Q7G5FoOqVj1IoRzqAX204-y8SrfKGrw1bIa9YLO4PyuJTmkF1hx8BTzLITZ5oqAL998hsi6vk04ucAE/s1600/DSC02412.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="238" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivVj1aPKTZiwU0KWe7opDxMPHzq5Ixv01EN5L8RgJ-oYcD2PiSTmlb9y1weEq5Q7G5FoOqVj1IoRzqAX204-y8SrfKGrw1bIa9YLO4PyuJTmkF1hx8BTzLITZ5oqAL998hsi6vk04ucAE/s320/DSC02412.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIo_R3lP8na5hi039F04OEA-9CsG2ILqnFj_-5r0BKKCvDOgoc5E3VoBRSUB_3B0lYMuE_orz656g_48VF7yayM0ODakf8hM7LW-GcNvhwXwoRgY7ejKTeTbIJZ194rXrzAoz8N7v6ow8/s1600/DSC02419.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="227" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIo_R3lP8na5hi039F04OEA-9CsG2ILqnFj_-5r0BKKCvDOgoc5E3VoBRSUB_3B0lYMuE_orz656g_48VF7yayM0ODakf8hM7LW-GcNvhwXwoRgY7ejKTeTbIJZ194rXrzAoz8N7v6ow8/s320/DSC02419.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIG_vFULxsRad99MHbgC1Uwme_jdSUZpLhcsiLelAHPN6dNtFel_WECVUpcpDwbfE4ZPMrTmrgfOSV4KFk_gngwmGPlDlkI1_XcsFNYSVoQZ3r5tHJUXsOk8Vm-S5_ya_-oxPoO5oBt-8/s1600/DSC02429.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIG_vFULxsRad99MHbgC1Uwme_jdSUZpLhcsiLelAHPN6dNtFel_WECVUpcpDwbfE4ZPMrTmrgfOSV4KFk_gngwmGPlDlkI1_XcsFNYSVoQZ3r5tHJUXsOk8Vm-S5_ya_-oxPoO5oBt-8/s320/DSC02429.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilhImNrdc6v8Mq0RmssMKNa12okkQCgDOFDPIblJn9B9-beyvZvCLsIGZGkfOqXoDHNrgmAFKvIn3uZJaAhp8QEi3_owcI3E6KV2KS3KAhva0ziLXHx_BqP2YGXvIgzNpzxvyMR0S3gMY/s1600/DSC02444.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilhImNrdc6v8Mq0RmssMKNa12okkQCgDOFDPIblJn9B9-beyvZvCLsIGZGkfOqXoDHNrgmAFKvIn3uZJaAhp8QEi3_owcI3E6KV2KS3KAhva0ziLXHx_BqP2YGXvIgzNpzxvyMR0S3gMY/s320/DSC02444.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1ekfzixNVulM85B_4PTiPZ5qsjLy3F9G_MgPjxbhPU2OS5KVLgqZKx73SGC4YyBYR_lk6hxarQ7RrbUwbvogAT1E3OlywVtoG-9hA3dErrgzTXlG8uLnO3Dm9UEz5LPkDZZTWh8SrxYQ/s1600/DSC02448.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj1ekfzixNVulM85B_4PTiPZ5qsjLy3F9G_MgPjxbhPU2OS5KVLgqZKx73SGC4YyBYR_lk6hxarQ7RrbUwbvogAT1E3OlywVtoG-9hA3dErrgzTXlG8uLnO3Dm9UEz5LPkDZZTWh8SrxYQ/s320/DSC02448.JPG" width="240" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvpIp8bqqdGnSUVEwgx08Z5-1sCd29kLkjULZX44b_QO85kqVgi6EZ9LP0O6a_ZahJ8N9PrDPbL54IjgEqkU4Cw8YVpeNYW7hskL4ARh4RfH4dpHfGZj4qOzq4dGwh7iOdkIANTfg04Pc/s1600/DSC02450.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvpIp8bqqdGnSUVEwgx08Z5-1sCd29kLkjULZX44b_QO85kqVgi6EZ9LP0O6a_ZahJ8N9PrDPbL54IjgEqkU4Cw8YVpeNYW7hskL4ARh4RfH4dpHfGZj4qOzq4dGwh7iOdkIANTfg04Pc/s320/DSC02450.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyu6_hUTx1qp5GYG6oeMmJnRynuVb0-z2ohNlS8tPL2iYBW7BJ7O4nQ3U-MZQ0REH3mwHlpmr-3lX1jidByrqMOgZHfiaYQ3s2tlvmyhxqumUGhv9da25qM4vLh5Lin5G138FYxCeBBVI/s1600/DSC02452.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyu6_hUTx1qp5GYG6oeMmJnRynuVb0-z2ohNlS8tPL2iYBW7BJ7O4nQ3U-MZQ0REH3mwHlpmr-3lX1jidByrqMOgZHfiaYQ3s2tlvmyhxqumUGhv9da25qM4vLh5Lin5G138FYxCeBBVI/s320/DSC02452.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWjlqeloB1m3bKvJ61WmELMBWao_GEHYmIjbZ_jXqmyMbKFek-pNJ4qMvpl_bkZEMwOae7dCJ74Vv59ax-aG9my0FhaQG-Lw2FPxZipxSiyrHq3VIXu5lOyOnc9n7y6Tgk2ZHSiwPZwG4/s1600/DSC02453.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="161" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhWjlqeloB1m3bKvJ61WmELMBWao_GEHYmIjbZ_jXqmyMbKFek-pNJ4qMvpl_bkZEMwOae7dCJ74Vv59ax-aG9my0FhaQG-Lw2FPxZipxSiyrHq3VIXu5lOyOnc9n7y6Tgk2ZHSiwPZwG4/s320/DSC02453.JPG" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRHWFFuloe5oI6j2R95MQABAayo3757lJRk_mFN5KluOvn3gYilinuGyr8iwAvC8r3g7NCnNCArSjXjytcQUkm_xIZRahljoFdUOWx5KhBPC9aFZX3eOdMWO0wOFC6DGIW6lOFDh_djwM/s1600/DSC02470.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRHWFFuloe5oI6j2R95MQABAayo3757lJRk_mFN5KluOvn3gYilinuGyr8iwAvC8r3g7NCnNCArSjXjytcQUkm_xIZRahljoFdUOWx5KhBPC9aFZX3eOdMWO0wOFC6DGIW6lOFDh_djwM/s320/DSC02470.JPG" width="208" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
E, abaixo, a contribuição do Ensino Fundamental I:<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl4dFD1SaGwp2B-lp2JuRv4_LPp4rwdzOuvolY4JIRQtTdLXm5440qboNiWCQctrMUqmuFYFLKI9U4virscoF2GQ0DAMhqX2-7nbwY2w7y8Zmetw2MJmqyCQB5SSTUysfAknD_EZOLcrE/s1600/IMG_20131017_092822.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgl4dFD1SaGwp2B-lp2JuRv4_LPp4rwdzOuvolY4JIRQtTdLXm5440qboNiWCQctrMUqmuFYFLKI9U4virscoF2GQ0DAMhqX2-7nbwY2w7y8Zmetw2MJmqyCQB5SSTUysfAknD_EZOLcrE/s320/IMG_20131017_092822.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Mural de Inglês.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBiHgq4XKScROfM7lw5LB-c14ktM5I9L2wgM8Om3mCKLW_5WgFINTgDCk181enZaCywkHp_TFaSqY_fChhThaU4UOGHXrB_zKR_fc0i3OWFUgLoXDUcdHq-qzZLZc7FJuFG_erGLxAKLU/s1600/ghosts.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhBiHgq4XKScROfM7lw5LB-c14ktM5I9L2wgM8Om3mCKLW_5WgFINTgDCk181enZaCywkHp_TFaSqY_fChhThaU4UOGHXrB_zKR_fc0i3OWFUgLoXDUcdHq-qzZLZc7FJuFG_erGLxAKLU/s320/ghosts.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fantasmas feitos pelo Fundamental I.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Demais, não?!</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com2São Paulo - SP, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-76383750292515835762013-10-22T23:26:00.000-02:002013-10-22T23:26:15.325-02:00[Praticando] Fantasias de Halloween<div style="text-align: justify;">
Estamos a duas semanas das <i>Halloween Parties</i> e os educandos estão à todo vapor. Nas duas escolas, os <i>students</i> não falam outra coisa se não nas fantasias. E, é claro, a cada aula repetem a pergunta: <i>"And you teacher? What about your halloween costume?"</i>. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Confesso que ainda não tenho a resposta para esta pergunta. Não faço ideia de que fantasia usar, até porque, este é o primeiro Halloween da minha vida. Bem, garimpando o <a href="http://www.pinterest.com/missnannini/creative-halloween-costumes-for-teachers/" target="_blank">pinterest</a> e o <a href="http://weheartit.com/search?utf8=%E2%9C%93&ac=1&query=halloween%20costumes&page=5&before=82858951" target="_blank">weheartit</a>, encontrei as sugestões abaixo - as mais simples que vi -, que compartilho para o caso de alguma <i>teacher </i>estar perdida na escolha como eu.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGCC5P0nGa0qgftC0cI-MyGmnwIOP8HBUvbvlhg13mEz9ADDuPVVRTZwWNOwl7atueus508Ix3SL_FN5ez8aOlL-6aLP7dVfWRDjj46KI99rK4bPmQBWIPC__E0xFEa2le-8WrP1menC4/s1600/Book.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGCC5P0nGa0qgftC0cI-MyGmnwIOP8HBUvbvlhg13mEz9ADDuPVVRTZwWNOwl7atueus508Ix3SL_FN5ez8aOlL-6aLP7dVfWRDjj46KI99rK4bPmQBWIPC__E0xFEa2le-8WrP1menC4/s400/Book.jpg" width="300" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fairy tale book.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia-Lln7MaRFMpq2ESu9G9kow81Z1-UOchU1uV4ZQO0_RdO8tnL69ZkmY5Pxaf85P-Y4gF6HSTelKmEqEzbTaPvhzBU9KLKtp7QGnZ4K-741POKC8REg3rgllysg6TiNrKeknOkcBCBfEc/s1600/doctor.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEia-Lln7MaRFMpq2ESu9G9kow81Z1-UOchU1uV4ZQO0_RdO8tnL69ZkmY5Pxaf85P-Y4gF6HSTelKmEqEzbTaPvhzBU9KLKtp7QGnZ4K-741POKC8REg3rgllysg6TiNrKeknOkcBCBfEc/s400/doctor.jpg" width="298" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Doctor.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEcRMFjYtpEUKs1wPgofa8_dKu0Akl1Aa2bo2Hor-slUj_JiEAGKJQdA7kIXjDVdjZMiCnFHuS4cocFMWm6cGwQFKqDDa77E3Z49ZrUpcoxJWnysAfToeFwURxUa71euF0EOqj91u_2NA/s1600/google+maps.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjEcRMFjYtpEUKs1wPgofa8_dKu0Akl1Aa2bo2Hor-slUj_JiEAGKJQdA7kIXjDVdjZMiCnFHuS4cocFMWm6cGwQFKqDDa77E3Z49ZrUpcoxJWnysAfToeFwURxUa71euF0EOqj91u_2NA/s320/google+maps.jpg" width="239" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Google Maps.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3O69KVXldtZ6QxsDStJPwFwdDXA-Q7ZqUdrSpjAJoqMrUPwgp69JQ7Yl1TIzKWAqPjhYEopsiPxLR17vf_dUkfebjIwsJhjTByYFB5RTc2EFXU0CG9yWci_Af5HrWdSc9s34yP1V4lhQ/s1600/jelly+belly.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3O69KVXldtZ6QxsDStJPwFwdDXA-Q7ZqUdrSpjAJoqMrUPwgp69JQ7Yl1TIzKWAqPjhYEopsiPxLR17vf_dUkfebjIwsJhjTByYFB5RTc2EFXU0CG9yWci_Af5HrWdSc9s34yP1V4lhQ/s400/jelly+belly.jpg" width="265" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Jelly beans.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqwbBxC29CgcWN4NzHAwzWtS_9a9dSbmmtwTIK_0OdJYmw0yZAgqaScQ-sCuDjs8ByDiWGMxbjgnL5yOkz-2OXd65fSm0kep2sPe-VP6XTAcrpLHoEK29dRaxk22V6ooustocADdGzBvA/s1600/miss+universe.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgqwbBxC29CgcWN4NzHAwzWtS_9a9dSbmmtwTIK_0OdJYmw0yZAgqaScQ-sCuDjs8ByDiWGMxbjgnL5yOkz-2OXd65fSm0kep2sPe-VP6XTAcrpLHoEK29dRaxk22V6ooustocADdGzBvA/s400/miss+universe.jpg" width="231" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Miss Universe.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigNyRPVykaRE2NaNQ9SQNDxL-lIdNbvyUzUA0GBeYWeFLPrsFuY7WJEPkAo7nJnCazo_yJAVdRsprEuiPtu3-lenNTK7r0mbEuJGLvjQB7tmg08-Adt2BZfS_kejT1e7XGPgfH0HEbtGE/s1600/pumpkin+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigNyRPVykaRE2NaNQ9SQNDxL-lIdNbvyUzUA0GBeYWeFLPrsFuY7WJEPkAo7nJnCazo_yJAVdRsprEuiPtu3-lenNTK7r0mbEuJGLvjQB7tmg08-Adt2BZfS_kejT1e7XGPgfH0HEbtGE/s400/pumpkin+2.jpg" width="298" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Jack-o'-lantern.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOE19lk7pr-GWywACx7Wb6I93LxP8mj1h-sQE4oyhk4y7P-KnLuH7IWBbNYqAbDWV0ctiK4SnmtGkUIbgBRd30IcSTRwZaxNNNmSw31A6RUwPlRXBt6SapND7_ynsu2CEhrAina7AFB18/s1600/pumpkin.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOE19lk7pr-GWywACx7Wb6I93LxP8mj1h-sQE4oyhk4y7P-KnLuH7IWBbNYqAbDWV0ctiK4SnmtGkUIbgBRd30IcSTRwZaxNNNmSw31A6RUwPlRXBt6SapND7_ynsu2CEhrAina7AFB18/s400/pumpkin.jpg" width="250" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Jack-o'-lantern</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLRNXmdFqZpMGzUoRdfMWTQHSTbz2mzpUIHJTafQ2WMqXmd-OH2OtmzOPRMt5BQuRRH2Y7APQ91g_n7pPKBK7BkYn9vq9CMFqigJGRSAFpJ-I0gzZJQ4VS4KP0r2a01ExGdy1RVHYPUOo/s1600/Rainbow.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLRNXmdFqZpMGzUoRdfMWTQHSTbz2mzpUIHJTafQ2WMqXmd-OH2OtmzOPRMt5BQuRRH2Y7APQ91g_n7pPKBK7BkYn9vq9CMFqigJGRSAFpJ-I0gzZJQ4VS4KP0r2a01ExGdy1RVHYPUOo/s400/Rainbow.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Rainbow.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_TKr47OxOP3c6ihFlIRFvqXZ8D8hjWT5jwQj_JAXjKXCyYDmzdFr3fK2kOej_4RSgHyxEZNAS8lkILfWcraGDwqh_KyocOz4qDDYJk21j3Oqhnq10LP6ElG2cIFYnuFFF0wq8fukCOqE/s1600/School+Supplies.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="298" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj_TKr47OxOP3c6ihFlIRFvqXZ8D8hjWT5jwQj_JAXjKXCyYDmzdFr3fK2kOej_4RSgHyxEZNAS8lkILfWcraGDwqh_KyocOz4qDDYJk21j3Oqhnq10LP6ElG2cIFYnuFFF0wq8fukCOqE/s400/School+Supplies.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">School supplies.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx6-b7Ff88jxKX6uOEQwkadj9c4Hcm5iWUC8KYbtFNm9sc2AvO8CTJHmYgj_VBX0cMvg-rJhWVnHwdPwGcgs_OJMdKIpy2GXoOegK7H6dedBciB7Sj4x21mUfMaVLixkeINzp8y517M58/s1600/snail.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx6-b7Ff88jxKX6uOEQwkadj9c4Hcm5iWUC8KYbtFNm9sc2AvO8CTJHmYgj_VBX0cMvg-rJhWVnHwdPwGcgs_OJMdKIpy2GXoOegK7H6dedBciB7Sj4x21mUfMaVLixkeINzp8y517M58/s400/snail.jpg" width="266" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Snail.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVYoKNIQ9NGJeveO1weShG7UCtU3C3Ty2irWf-Gv03Ct3U5G5STD9Ua2l-wC5uUNylTP32m9WDxlRJCrYpGurKMNnZu4KV5tc5y3lMtWT2G1jDVE4JrYsFScpT6aA0f7r1_mSwJjPjuKo/s1600/Snow+White.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="315" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVYoKNIQ9NGJeveO1weShG7UCtU3C3Ty2irWf-Gv03Ct3U5G5STD9Ua2l-wC5uUNylTP32m9WDxlRJCrYpGurKMNnZu4KV5tc5y3lMtWT2G1jDVE4JrYsFScpT6aA0f7r1_mSwJjPjuKo/s400/Snow+White.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Snow White</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrH3m_sPbHNwtt_R8FJIP2ynIjsUZ7At3489cq_sJ5pDtLZej0qYAHY4EB6bf6b_6oKqMRFXUi5owVKnaVJWt9z2aQXl_BsLpsB9Vkv9VFq7naCJHtK5bkn2W-2Uk4DTMt5eVZ2pC5vM4/s1600/social+medias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrH3m_sPbHNwtt_R8FJIP2ynIjsUZ7At3489cq_sJ5pDtLZej0qYAHY4EB6bf6b_6oKqMRFXUi5owVKnaVJWt9z2aQXl_BsLpsB9Vkv9VFq7naCJHtK5bkn2W-2Uk4DTMt5eVZ2pC5vM4/s400/social+medias.jpg" width="308" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Social Medias</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV90-wzylQhND_a2iIPsra3EU0cwIU-uWPD2hy_a40WB3A0zeNRuBZKsASpebL0jTVOmxYoeJG4Q2T_0TPwEvcb1ykEfalGOiOlimep_RGUrYzs42lI8s-c5U1ReTzuXoTN9geA6tblMA/s1600/superman.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV90-wzylQhND_a2iIPsra3EU0cwIU-uWPD2hy_a40WB3A0zeNRuBZKsASpebL0jTVOmxYoeJG4Q2T_0TPwEvcb1ykEfalGOiOlimep_RGUrYzs42lI8s-c5U1ReTzuXoTN9geA6tblMA/s400/superman.jpg" width="266" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Superman</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9hPN1qma_g-lmS2PsN5IxwEvSOZoTXvbtgnvjJQtteu7Ls5-PlUR0GL14PyQcuXdxm963rf5EyTyU3xtMo-kpL9fysabj4NHw0Hq9Db9ux-2C03EFJiB_exVcfB3YdFDQSy82yIW6RBw/s1600/the+alphabet.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9hPN1qma_g-lmS2PsN5IxwEvSOZoTXvbtgnvjJQtteu7Ls5-PlUR0GL14PyQcuXdxm963rf5EyTyU3xtMo-kpL9fysabj4NHw0Hq9Db9ux-2C03EFJiB_exVcfB3YdFDQSy82yIW6RBw/s400/the+alphabet.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">The alphabet</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJvp7VXk4TbzCdYyOGvOS_PCPbv3g2gg9cOrc1Yb4gMT8MRTkzRM6cIs38lfK1gJYyHIxXwQBAQGCMyn6POHMFbmLHOvw2JCc_QuENX-V5G2n0qmfAVeLns1ZVtYAtxOSPNLwPXpVgqxI/s1600/The+Paper+Bag+Princess.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJvp7VXk4TbzCdYyOGvOS_PCPbv3g2gg9cOrc1Yb4gMT8MRTkzRM6cIs38lfK1gJYyHIxXwQBAQGCMyn6POHMFbmLHOvw2JCc_QuENX-V5G2n0qmfAVeLns1ZVtYAtxOSPNLwPXpVgqxI/s400/The+Paper+Bag+Princess.jpg" width="330" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">The paper bag princess.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLvtRxHMAXgzR61j-hh-ZnWByQCHst1aYpzBZ32YCydLTuZVBP_NE9-rBPdp_tKY2LtWQILVFgNefh3bLhGrkegf4qwKJb8LsMaw2q9EGdDlh__o_jngyehhhdZb1kNwGa9wl4lIDDZ60/s1600/witch.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjLvtRxHMAXgzR61j-hh-ZnWByQCHst1aYpzBZ32YCydLTuZVBP_NE9-rBPdp_tKY2LtWQILVFgNefh3bLhGrkegf4qwKJb8LsMaw2q9EGdDlh__o_jngyehhhdZb1kNwGa9wl4lIDDZ60/s400/witch.jpg" width="298" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Witch</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Provavelmente escolherei uma dessas. Depois conto para vocês! ;)</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-57058164502798110122013-10-12T22:08:00.000-03:002013-10-12T22:08:51.718-03:00[Praticando] Playlist de Halloween<div style="text-align: justify;">
Como parte da <a href="http://teoriapraticaeaprendizado.blogspot.com.br/2013/10/praticando-gincana-de-halloween.html" target="_blank">Gincana do Halloween</a>, os educandos terão que escolher uma música para coreografar. Para facilitar o processo de escolha, pesquisei algumas músicas relacionadas com o tema e disponibilizei na playlist abaixo. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Todas elas aparecem em festas, filmes ou peças teatrais americanas. Agora é só esperar o que virá! ;)<br />
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" height="700" id="gsPlaylist9137963750" name="gsPlaylist9137963750" width="550"><param name="movie" value="http://grooveshark.com/widget.swf" /><param name="wmode" value="window" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="flashvars" value="hostname=grooveshark.com&playlistID=91379637&p=0&bbg=b0c7a9&bth=b0c7a9&pfg=b0c7a9&lfg=b0c7a9&bt=ffffff&pbg=ffffff&pfgh=ffffff&si=ffffff&lbg=ffffff&lfgh=ffffff&sb=ffffff&bfg=b5a8a8&pbgh=b5a8a8&lbgh=b5a8a8&sbh=b5a8a8" /><object type="application/x-shockwave-flash" data="http://grooveshark.com/widget.swf" width="550" height="700"><param name="wmode" value="window" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="flashvars" value="hostname=grooveshark.com&playlistID=91379637&p=0&bbg=b0c7a9&bth=b0c7a9&pfg=b0c7a9&lfg=b0c7a9&bt=ffffff&pbg=ffffff&pfgh=ffffff&si=ffffff&lbg=ffffff&lfgh=ffffff&sb=ffffff&bfg=b5a8a8&pbgh=b5a8a8&lbgh=b5a8a8&sbh=b5a8a8" /><span><a href="http://grooveshark.com/search/playlist?q=Halloween%20Party%20Fernanda%20Rodrigues" title="Halloween Party by Fernanda Rodrigues on Grooveshark">Halloween Party by Fernanda Rodrigues on Grooveshark</a></span></object></object></div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-76149610409970448172013-10-10T14:49:00.001-03:002013-10-12T22:09:23.426-03:00[Praticando] Gincana de Halloween<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTp1IJfwHzPCBd8ZgDmwNSXK0R1n4mI0FeI6Xn6D9BceF_WAzM33UgqYYbKcrNpSVnXL0m9qYPZVRjfDtxb0O1Xx3Xc-wAXoqVvISzyQD-Z8lqDAvGKEIndVjjiUM6t6KyNI-N5o-LeTU/s1600/halloween-1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="424" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTp1IJfwHzPCBd8ZgDmwNSXK0R1n4mI0FeI6Xn6D9BceF_WAzM33UgqYYbKcrNpSVnXL0m9qYPZVRjfDtxb0O1Xx3Xc-wAXoqVvISzyQD-Z8lqDAvGKEIndVjjiUM6t6KyNI-N5o-LeTU/s640/halloween-1.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Jack-o'-lanterns</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Se você é professor de inglês, com toda certeza está pensando em como trabalhar o <i>Halloween</i> com os seus alunos. Depois de muito quebrar a cabeça, eu resolvi elaborar uma gincana com os meus educandos do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio. Além de querer <a href="http://colegionovaeducacao.blogspot.com.br/" target="_blank">movimentar o colégio</a>, meu maior objetivo é que todos vivenciem o <i>Halloween</i> da forma mais próxima do real possível.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
De forma geral: a gincana tem 5 etapas para serem cumpridas ao longo do mês, que vão desde a escolha do nome da equipe, até a apresentação de coreografia na<i> Halloween Party</i>, do dia 31. Como há partes da gincana que vão além do inglês, os outros professores resolveram avaliar os educandos também em suas disciplinas <strike>- é ótima esta sensação de apoio da equipe docente</strike>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para que não houvesse dúvidas sobre as etapas da gincana, seus prazos e sua pontuação, elaborei o documento abaixo e compartilhei no blog do colégio para que todos os educandos tivessem bem claro quais são as regras vigentes. Agora, deixo a sugestão abaixo para download, para os <i>teachers</i> que quiserem usar/adaptar em seus respectivos <i>Halloweens</i>! ;)</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="-x-system-font: none; display: block; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-size-adjust: none; font-size: 14px; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; line-height: normal; margin: 12px auto 6px auto;">
<a href="http://pt.scribd.com/doc/175103866/CNE-Gincana-Do-Halloween" style="text-decoration: underline;" title="View CNE - Gincana Do Halloween on Scribd">CNE - Gincana Do Halloween</a> by <a href="http://www.scribd.com/frodrigues_686042" style="text-decoration: underline;" title="View Fernanda Rodrigues's profile on Scribd">Fernanda Rodrigues</a></div>
<iframe class="scribd_iframe_embed" data-aspect-ratio="0.708006279434851" data-auto-height="false" frameborder="0" height="600" id="doc_10506" scrolling="no" src="//www.scribd.com/embeds/175103866/content?start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-2gcv6maofajkllfxwssc&show_recommendations=true" width="100%"></iframe>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br />
Devo dizer que a aceitação dos educandos foi simplesmente incrível! Eles estão super empolgados - <strike>o que me deixa mais empolgada ainda!</strike> Algumas turmas escolheram o nome da equipe no momento em que anunciei a gincana. No mesmo dia, uma delas escolheu a música da coreografia e já começou os ensaios. Muito bacana!</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-79102541684529360592013-10-06T21:37:00.000-03:002013-10-06T21:37:42.698-03:00Visita ao Projeto Âncora<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvKyj7L1ZdF4irehOQxuJbAfMeEiR4cok6j14xFXtIIFrY3M297CINbJ8_86EPz0baC4RzhW2heCVrQML_Q1D1uMxOdUwl2CRiG4qco3eyTNwaxAa5tW8OAPT264LUdd3dG6BShyQxSsKP/s1600/1157547_4682922891340_341523462_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvKyj7L1ZdF4irehOQxuJbAfMeEiR4cok6j14xFXtIIFrY3M297CINbJ8_86EPz0baC4RzhW2heCVrQML_Q1D1uMxOdUwl2CRiG4qco3eyTNwaxAa5tW8OAPT264LUdd3dG6BShyQxSsKP/s320/1157547_4682922891340_341523462_n.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Placa de identificação, no muro externo do projeto.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
No último dia 16 de setembro, tive a oportunidade de visitar o Projeto Âncora, organização não-governamental e escola de ensino
fundamental que tem o seu trabalho inspirado na educação democrática da
Escola da Ponte, de Portugal.<br />
<br />
A visita fez parte do meu trabalho lá no <a href="http://colegionovaeducacao.blogspot.com.br/2013/10/visita-ao-projeto-ancora.html" target="_blank">Colégio Nova Educação</a>. Além disso, tivemos a companhia de dois educadores da ONG Mensageiros da Esperança.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Lá, fomos recebidos por uma menina de 11 anos, super esperta e comunicativa! Ela nos contou que estuda lá desde que nasceu e foi nítido o quanto ela era sentia um verdadeiro orgulho de fazer parte do dia a dia do Âncora. Os olhos dela brilhavam e era nítido o profundo sentimento de pertencimento que a educanda tem em relação a tudo o que ali acontece.</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: start;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBL5Mm-fiFxhoOG6dem5Lzl4j37c2yBb6k9iJFXlUII1MD3k6jbm5XKuWcpMbQk6XsisBcaONGZ13lRDWWvIWFsbv-J9xcaHawB97Kx0IArrPzPjU1R6MsrV3CKP5nE0jx38Z00i9H83hL/s1600/20130916_170548.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBL5Mm-fiFxhoOG6dem5Lzl4j37c2yBb6k9iJFXlUII1MD3k6jbm5XKuWcpMbQk6XsisBcaONGZ13lRDWWvIWFsbv-J9xcaHawB97Kx0IArrPzPjU1R6MsrV3CKP5nE0jx38Z00i9H83hL/s400/20130916_170548.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Vista da entrada.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: start;">Aproveitando, vale dizer que é impossível não se encantar com o espaço, que além de amplo, inspira a Educação em sua magnitude. Pudemos presenciar diversas cenas não muito comuns em escolas tradicionais como garotos zelando pelo espaço, bolsas penduradas na entrada da escola, mural com a pauta da assembleia e muitas pessoas conversando sem aquela típica gritaria que é comum nos ambientes escolares.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="text-align: start;"><br /></span></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEix-qOreLhdIDpE40T4SzZG0jUM8PnVe7ZEcq1xdekZiAjo7pmWat3uFd2SDaUqFQkgiqEKugkJysYhalUoebyi5lruZ1A972OuEUFbX9BGDWhsSmSY38pzipB9_LHJj5NjVEy7V9U7wg84/s1600/1238257_4682907810963_950432664_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEix-qOreLhdIDpE40T4SzZG0jUM8PnVe7ZEcq1xdekZiAjo7pmWat3uFd2SDaUqFQkgiqEKugkJysYhalUoebyi5lruZ1A972OuEUFbX9BGDWhsSmSY38pzipB9_LHJj5NjVEy7V9U7wg84/s400/1238257_4682907810963_950432664_n.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Educandos zelando pelo espaço<br />
(varrendo as folhas secas das árvores, para manter a pista de skate <br />
sem obstáculos).</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc7UqrWOzX0pOvKo0a-jQ7AXLXJAEqw5EbpVNDO6n4sgu6dXn5Q0Ankip8aXYBZWo8LOmyNXtA807hJhGqO8HCjuToNvABAWVPcz0qGOstA0zwZwLwebkc_D5w-x1iyhvgvG_ISnGM5YSQ/s1600/20130916_170041.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><img border="0" height="300" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc7UqrWOzX0pOvKo0a-jQ7AXLXJAEqw5EbpVNDO6n4sgu6dXn5Q0Ankip8aXYBZWo8LOmyNXtA807hJhGqO8HCjuToNvABAWVPcz0qGOstA0zwZwLwebkc_D5w-x1iyhvgvG_ISnGM5YSQ/s400/20130916_170041.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Detalhe do mural: pauta para assembleia.</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; margin-left: 1em; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVyhPrXleaD9_iJplILD1NLcHws25kWBHDxbegylgvPxUvZmWNfrLIyjMfN8MJnmvAcrJ0JlaAbeAmIiu_dhxV0uHB2SEe45Ki1tDXhrQjGbK-rzLFlYAIz0M7v9c3d23eyYVK4UEVXWPM/s1600/20130916_170015.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjVyhPrXleaD9_iJplILD1NLcHws25kWBHDxbegylgvPxUvZmWNfrLIyjMfN8MJnmvAcrJ0JlaAbeAmIiu_dhxV0uHB2SEe45Ki1tDXhrQjGbK-rzLFlYAIz0M7v9c3d23eyYVK4UEVXWPM/s320/20130916_170015.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Uma das salas.</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
Lá, tive a oportunidade de conversar com três educadores: João, Vitor e Deolinda - e pude tirar várias dúvidas de como trabalhar o idioma estrangeiro fora desse modelo tradicional. Só isso foi muito inspirador!<br />
<br />
Já na saída, tive a oportunidade de conversar 5 minutinhos com o Professor José Pacheco - sim, ele mesmo! O fundador da Escola da Ponte e orientador do trabalho do Projeto Âncora. Em sua fala, enfatizou a importância do olhar da escola para o educandos e citou o caso da recente fatalidade que aconteceu com a família Pesseghini (aquele menino da Brasilândia que além de ter morrido, matou - ? - a família toda). </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtjkkRuEgfqeo8RATX1_2-2YuB0YPP84JZ3EX9dB5uMrhARPPUGt87eMMumf4tiLRhi7rFRilxhAsUOzXHiyxJGTdjSDYaWSh-5zxM3CMqEV5m-IyLW6jYA1z2fc0HMdUOuSP4ADBYQqk9/s1600/935962_4682916211173_1544940060_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtjkkRuEgfqeo8RATX1_2-2YuB0YPP84JZ3EX9dB5uMrhARPPUGt87eMMumf4tiLRhi7rFRilxhAsUOzXHiyxJGTdjSDYaWSh-5zxM3CMqEV5m-IyLW6jYA1z2fc0HMdUOuSP4ADBYQqk9/s400/935962_4682916211173_1544940060_n.jpg" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Angélica e Fillipe (educadores Mensageiros), Profº José Pacheco<br />
(fundador da Escola da Ponte e orientador no Projeto Âncora), Fernanda Rodrigues<br />
(profª de inglês do CNE) e Verônica (presidente Mensageiros e diretora do CNE).</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Para ver todas as fotos, acesse o <a href="https://www.facebook.com/media/set/?set=a.639826872747021.1073741832.269494829780229&type=3&uploaded=57" target="_blank">álbum do Colégio Nova Educação no facebook</a>.<br />
Para conhecer mais sobre o Projeto Âncora, visite: <a href="http://projetocancora.org.br/" target="_blank">projetocancora.org.br</a>Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-77139409931149496972013-09-25T09:04:00.000-03:002013-09-25T09:05:41.877-03:00[Agenda] Diálogos da Educação<div style="text-align: justify;">
A diretora do colégio em que trabalho, Verônica Machado, participará dos <b><a href="http://www.educartis.me/" target="_blank">Diálogos da Educação</a>, </b>amanhã, 26 de setembro. Na palestra, que será transmitida <a href="http://www.educartis.me/" target="_blank">ao vivo</a>, das 17h às 18h, ela contará um pouco do processo educacional que vivenciamos no nosso dia a dia <strike>e que me enche de orgulho</strike>. Vale muito à pena assistir!</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrEvO6xCGHK09R9DTawAIabpXl7JwQ0vaAyzEzSNAtVyHBq8-_WkbjWTHc03leTR90s6c5F4nwc1y-NRj-scPx6MksZ-ztEuDezJ1ZlbV-DwtQuN_u41rI7tisTrTuSAVnkjW2ze_PGjwx/s1600/26.09.13_EL_VERONICA.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrEvO6xCGHK09R9DTawAIabpXl7JwQ0vaAyzEzSNAtVyHBq8-_WkbjWTHc03leTR90s6c5F4nwc1y-NRj-scPx6MksZ-ztEuDezJ1ZlbV-DwtQuN_u41rI7tisTrTuSAVnkjW2ze_PGjwx/s640/26.09.13_EL_VERONICA.jpeg" width="506" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-48522982471340968272013-07-08T16:20:00.000-03:002013-07-08T16:28:07.956-03:00Gramática: quê? Como? Onde e por quê?<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeuyTeO1pInlkDF5k2qbP3zIpeNcG54unnh6ZvYzKDOvW9wv-n17f-BzPWWKXjafK_XxHXK5iQQz8o-ozZerkSLbX97KBBoIV0SgNtYsAcGS9qToHTni0VqWlSY9OZ-XG5mvw2cVkPR2o/s1600/20130708_161259_20130708161634987.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="412" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgeuyTeO1pInlkDF5k2qbP3zIpeNcG54unnh6ZvYzKDOvW9wv-n17f-BzPWWKXjafK_XxHXK5iQQz8o-ozZerkSLbX97KBBoIV0SgNtYsAcGS9qToHTni0VqWlSY9OZ-XG5mvw2cVkPR2o/s640/20130708_161259_20130708161634987.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Duas das minhas gramáticas.</td></tr>
</tbody></table>
Muitos alunos me perguntam por
que, afinal, temos que estudar gramática. A resposta pode parecer muito simples
– para aqueles que gostam – e muito complexa, para os que detestam. Isso,
muitas vezes deve-se ao fato de os alunos não saberem muito bem o que é e para
que serve a tal da gramática.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Entende-se como </span><i style="text-indent: 35.4pt;">linguagem</i><span style="text-indent: 35.4pt;"> a habilidade que nós, humanos,
temos de nos comunicarmos por meio da </span><i style="text-indent: 35.4pt;">fala</i><span style="text-indent: 35.4pt;">.
Esta comunicação, por sua vez, exige o que chamamos de </span><i style="text-indent: 35.4pt;">código linguístico</i><span style="text-indent: 35.4pt;">,</span><i style="text-indent: 35.4pt;"> língua</i><span style="text-indent: 35.4pt;">
ou </span><i style="text-indent: 35.4pt;">idioma</i><span style="text-indent: 35.4pt;">. Cada região tem o seu
idioma materno que é, basicamente, determinado por fatores históricos. A</span><i style="text-indent: 35.4pt;"> fala</i><span style="text-indent: 35.4pt;"> é, portanto, fruto do uso do
idioma. E a comunicação linguística, por sua vez, pode acontecer via oral ou
escrita.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
A língua, assim como quaisquer
outros pontos da cultura de um povo, sofre evoluções, mudando ao longo do tempo
e por meio dos indivíduos que a utiliza – reforçando as diferenças entre os
falantes, sejam elas sociais, geográficas, de gênero. Destas distinções que
surgem os diferentes níveis de linguagem: culto, coloquial, popular, etc.
Contudo, para que haja um entendimento entre os próprios falantes, surge aquilo
a que denominamos <i>gramática</i>: uma
forma de descrever, combinar e organizar as palavras e expressões linguísticas de
forma que elas tenham um significado. Estas normas reguladoras ajudam a
padronizar a língua de forma que a fala não seja sem sentido.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
É claro que, ao aprendermos a
nossa língua materna, internalizamos as regras sem percebê-las. Ninguém nunca
parou para nos dizer que falar “os meninas” não é recomendado porque o artigo
deve concordar com o substantivo em gênero (masculino/feminino), número
(singular/plural) e grau (aumentativo/diminutivo/superlativo), em Língua
Portuguesa. Quando criança, isso não nos é importante. Entretanto, conforme vamos
crescendo, ganhamos certas responsabilidades e passamos também a nos
expressarmos de forma escrita. Conhecer a gramática ajuda-nos no processo de
sermos entendidos pelos demais.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
A Gramática divide-se em duas
partes: a histórica e a normativa. A gramática histórica estuda o processo de
evolução da língua: como nasceu, como é atualmente. Já a gramática normativa
expressa o conjunto de regras que descrevem a estrutura padrão do idioma em sua
atual fase de evolução. </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="text-indent: 35.4pt;">Então, por que afinal é
importante reconhecer a gramática e saber quando usá-la? Para reconhecimento
pessoal e profissional, para entendimento das outras pessoas. Nas escolas ensinam-se
as tais normas para que as pessoas aprendam a falar e a escrever de acordo com
estas estruturas normativas. Dominar o padrão nos abre as portas para brincar com
ele. Conhecer a gramática nos faz mais fortes, mais eloquentes no discurso,
seja ele oral ou escrito. Conhecendo estas normas, sabemos quando
queremos/devemos usá-las ou não, ganhamos mais consciência de nosso idioma e
maior habilidade em seu uso.</span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;"><br /></span>
<span style="text-indent: 35.4pt;">____________________</span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;">Referências: </span><br />
<span style="text-indent: 35.4pt;">CEGALLA, Domingos Paschoal. <b><i>Novíssima Gramática da Língua Portuguesa</i></b>. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008. Página 16.</span><br />
SPRATT, Mary; PULVERNESS, Alan; WILLIAMS, Melanie. <b><i>The TKT Course</i></b>. United Kingdom: Cambridge University Press, 2005. Páginas 5 e 6.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<o:p></o:p></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-40234414604767623882013-07-06T13:21:00.001-03:002013-07-08T16:21:32.938-03:00Ah, as siglas! Ensino do inglês como segunda língua ou como falante de língua estrangeira?<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Não sei quanto a vocês, mas todas às vezes que vejo uma
sigla, minha primeira reação é #ainão! Letras que significam um monte de coisas,
ainda mais em inglês, podem ser complicadas, por isso, resolvi escrever um
pouco sobre isso. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Quando resolvemos ser alunos/professores de inglês, nos
deparamos com algumas das benditas siglas: <i>ESL,</i>
<i>EFL, ESOL, EAL..</i>. Pensando nas respectivas
traduções, a primeira, <i>English as Second
Language</i>, pode ser traduzida literalmente como <i>Inglês como Segunda Língua</i>. Já a segunda, <i>English as a Foreign Language</i>, é o famoso <i>Inglês como Língua Estrangeira</i>. <i>ESOL</i>,
ou <i>English for Speakers of Other
Languages</i>, é o <i>Inglês para os
Falantes de Outras Línguas</i> e o <i>EAL</i>,
<i>English as an additional language</i>, é
o <i>Inglês como língua adicional</i>. De
todas elas, destacam-se as duas primeiras, que serão as mais discutidas neste
artigo. E, em meio a elas; surge, então, a pergunta: se, de sentido, todas elas
têm o significado extremamente próximos, qual é a real diferença entre elas?!<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizIIur0H4Pqrialw-3Z1KkxeOv7ap6cbBnguIafLoGQgfL3spISsv6hmiXw6rtnI1UUnnbqPuU5do5LNUNfhXnSQhE3WehvxlbOVOIKzUiIu7PKds-xqyszMy9kVQbavP9hH9VtpqHIq4/s1600/English_Learning_World.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEizIIur0H4Pqrialw-3Z1KkxeOv7ap6cbBnguIafLoGQgfL3spISsv6hmiXw6rtnI1UUnnbqPuU5do5LNUNfhXnSQhE3WehvxlbOVOIKzUiIu7PKds-xqyszMy9kVQbavP9hH9VtpqHIq4/s640/English_Learning_World.png" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Nos países em vermelho, todos os alunos aprendem inglês como língua estrangeira (EFL); nos em magenta, a maior parte dos alunos; nos em verde, poucos alunos. Os países em vermelho escuro (bordô) têm o inglês como língua nativa.*</td></tr>
</tbody></table>
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Pensando na escola de ensino regular e no que dizem os
Parâmetros Curriculares Nacionais, a Língua Inglesa é ensinada e aprendida na
concepção do <i>EFL</i>, ou seja, como língua
estrangeira apenas. Segundo o próprio texto dos PCNs, <i>“A aprendizagem de uma língua estrangeira, juntamente com a língua
materna é um direito de todo o cidadão”</i>, já que <i>“o distanciamento proporcionado pelo envolvimento do aluno no uso de
uma língua diferente o ajuda a aumentar sua autopercepção como ser humano e
cidadão”</i>. Sendo assim, as escolas criam estratégias para que os estudantes
entrem em contato com a estrutura da língua e sua cultura de forma que isso <i>“envolvam o aluno na construção de
significado pelo <u>desenvolvimento de, pelo menos, uma habilidade comunicativa</u>”</i>
(grifo meu).<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Inferindo pelo o perfil da maior parte das escolas existentes
no Brasil, nota-se que os colégios particulares adotam estratégias
diversificadas quanto ao desenvolvimento das quatro habilidades (auditiva,
escrita, de fala e de leitura): aderem a recursos audiovisuais, dividem os
alunos por níveis de conhecimento, adquirem materiais diferenciados, oferecem a
possibilidade de intercâmbio... Já as escolas públicas, por enfrentarem os
diversos problemas por todos conhecidos (de salas superlotadas; muitas vezes
sem recursos; com professores com formação defasada, com sobrecarga de
trabalho, que não são valorizados), acabam focando no ensino do inglês
instrumental – que, ao menos, “garante” a habilidade de leitura, para que os
alunos encarem os testes dos vestibulares/ENEM. As exceções dessa leitura do
ensino de inglês são raras e, é claro, bem vindas!<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
É claro que esta visão do preparo para apenas uma das
habilidades; que, querendo ou não, é seguida por grande parte das escolas
regulares, gerou uma crença – a cada dia reforçada pela vivência escolar – de que
só se aprende inglês nas escolas de idiomas ou morando fora do país. Mito ou
verdade, este pensamento acaba desestimulando alunos e professores no desempenho
que se deve ter ao longo do processo de ensino e aprendizagem. Mas este é
assunto para outro texto. Voltando às siglas; se, de um lado, a maior parte das
escolas ensinam <i>Inglês como Língua
Estrangeira (EFL)</i>, de outro, encontramos as poucas – <strike>e caríssimas</strike> – escolas
bilíngues/internacionais, que fazem o <i>ESL
– Inglês como Segunda Língua</i>. Nelas, os alunos são expostos ao idioma por
mais tempo e de outras maneiras, uma vez que, muitas vezes estudam as outras
disciplinas da grade curricular (Matemática, Geografia, História etc.) em inglês.
Isso se dá pelo fato de: 1. essas escolas receberem alunos de outros países
(que tenham ou não o inglês como língua nativa); 2. terem uma proposta de
ensino integral (o que leva seus alunos a passarem o dia todo na escola). É
claro que, por estarem no Brasil, as escolas bilíngues/internacionais seguem as
legislações nacionais e os parâmetros estabelecidos Ministério da Educação, mas
suas propostas pedagógicas também têm um diferencial, no sentido de “forçar”
seus alunos a vivenciarem a cultura de língua inglesa, como num preparo para
exercitá-la fora do Brasil. Vale ressaltar que esta diferença estabelece-se também
porque, além de cumprir as exigências do MEC, normalmente estes
estabelecimentos de ensino são filiados a órgãos educacionais estrangeiros.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Entender as peculiaridades entre o EFL e o ESL auxilia o professor a pensar em como ele deseja as suas aulas, se elas atendem as reais necessidades dos alunos. Embora a discussão de como aproximar o EFL do ESL seja
ampla, pois implica em um salto de qualidade no ensino público e privado no
país, é importante ressaltar que há diversas formas de auxiliar no aprendizado
dos alunos de EFL. Desde sites a letras de música, de filmes a textos, de
discursos a feiras culturais, quanto maior a exposição à língua, mais fácil e
orgânico o aprendizado se tornará. Ensinar os caminhos e dar autonomia aos
alunos para que eles incrementem os seus processos de aprendizagem é tão
importante quanto os momentos dentro da escola – siga ela a sigla que for.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
_____________</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><i>Referências:</i></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais : terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira / Secretaria de Educação Fundamental. . Brasília. MEC/SEF, 1998.<br />
SANTOS, Edson. <i>Ensinar Inglês: EFL ou ESL?</i> Disponível em: <a href="http://blogdoprofessoredson.wordpress.com/2013/07/03/ensinar-ingles-efl-ou-esl/" target="_blank">http://blogdoprofessoredson.wordpress.com/2013/07/03/ensinar-ingles-efl-ou-esl/</a><br />
*Wikipedia. <b>Map</b>. <i>English as a Second or Foreign language</i>. Disponível em: <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/English_as_a_Foreign_or_Second_Language" target="_blank">http://en.wikipedia.org/wiki/English_as_a_Foreign_or_Second_Language</a></div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-83396860840914634542013-05-20T22:54:00.000-03:002013-05-20T23:01:42.983-03:00Trabalhando com citações<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLWuV0_eIGb-ykCt2N7N4f3IWObt7PMGv6XeuXyFSBgpIu3FEZsllL3NMEXxNqq63n5ate1fe0vp1N-ToDEa6uxR2w3vDw2d2bPDu83fwsYJWVRYmLhNAWzaIQ9i9TxKkXsrDs77QS1aU/s1600/typewriter2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLWuV0_eIGb-ykCt2N7N4f3IWObt7PMGv6XeuXyFSBgpIu3FEZsllL3NMEXxNqq63n5ate1fe0vp1N-ToDEa6uxR2w3vDw2d2bPDu83fwsYJWVRYmLhNAWzaIQ9i9TxKkXsrDs77QS1aU/s400/typewriter2.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
O texto dos <a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/pcn_estrangeira.pdf" target="_blank">Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de inglês no Ensino Fundamental II</a> diz que a<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"Pluralidade Cultural merece um tratamento especial devido ao fato de o ensino de Língua Estrangeira se prestar, sobremodo, ao enfoque dessa questão. Esse tema pode ser focalizado a fim de desmistificar compreensões homogeneizadoras de culturas específicas, que envolvem generalizações típicas de aulas de Língua Estrangeira do tipo, por exemplo, os ingleses ou os franceses são assim ou assado"</i>. </blockquote>
Já os <a href="http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf" target="_blank">Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio</a>, por sua vez, preveem que<br />
<blockquote class="tr_bq">
<i>"A aprendizagem da Língua Estrangeira Moderna qualifica a compreensão das possibilidades de visão de mundo e de diferentes culturas, além de permitir o acesso à informação e à comunicação internacional, necessárias para o desenvolvimento pleno do aluno na sociedade atual".</i></blockquote>
Partindo destes pressupostos, resolvi trabalhar com citações com os meus alunos tanto do Ensino Fundamental, quanto do Ensino Médio. A ideia é que os alunos pesquisem, conheçam e reflitam sobre determinada frase conhecida por eles ou não.<br />
<br />
A estrutura é simples: a cada início de mês escolho uma citação para que os educandos<br />
<br />
<ol>
<li>traduzam - este é o único momento do bimestre em que peço uma tradução;</li>
<li>busquem o contexto em que tal citação surgiu;</li>
<li>façam um texto reflexivo sobre tal frase.</li>
</ol>
<div>
Os alunos têm, então, o mês todo para trabalharem. Na última aula deste período, eles entregam a parte escrita e debatemos sobre a pesquisa e as opiniões sobre as descobertas.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Embora muitos deles façam o trabalho em português, é interessante como este tipo de trabalho quebra esteriótipos e fazem com que os educandos queiram conhecer mais sobre a cultura dos países de língua inglesa. Além disso, é interessante como os debates ajudam a apurar o senso crítico acerca das vivencias estrangeiras. Estes conhecimentos, direta ou indiretamente, possibilita que os estudantes se sintam mais seguros nos momentos de fala, escuta, escrita e leitura.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Para conferir a lista de citações trabalhadas ao longo do ano, <a href="http://teoriapraticaeaprendizado.blogspot.com.br/p/citacoes.html" target="_blank">clique aqui</a>.</div>
</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com1São Paulo, República Federativa do Brasil-23.5489433 -46.6388182-24.4795613 -47.929711700000006 -22.618325300000002 -45.3479247tag:blogger.com,1999:blog-9015221216185068546.post-80125383362214623202013-05-12T18:58:00.000-03:002013-05-12T19:03:11.327-03:00I Fórum de Negócios Sociais Educação Transformadora<div style="text-align: justify;">
Quem acompanha a página do blog lá no facebook <i>(ainda não curtiu? <a href="http://www.facebook.com/TeoriaPraticaEAprendizado" target="_blank">Clique aqui</a>)</i>, sabia que eu iria participar do <b><i>I Fórum de Negócios Sociais Educação Transformadora</i></b> que aconteceu no dia 09 de maio, no auditório da <a href="http://www.facebook.com/EtecPaulistano?fref=ts" target="_blank">ETEC Paulistano</a>, no subdistrito da Brasilândia, Zona Norte de São Paulo.<br />
<br />
Realizado pela <a href="http://ongmensageirosdaesperanca.blogspot.com.br/" target="_blank">ONG Mensageiros da Esperança</a>, o evento contou com 26 apoiadores que compartilharam seus conhecimentos sobre os Negócios Sociais e Educação Integral e Transformadora. Mais de 400 jovens ouviram atentamente as informações sobre educação e negócios sociais (um modelo de empresa que, além do lucro, tem como objetivo principal causar impacto social positivo, melhorando a qualidade de vida da população de baixa renda).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUWphohrkansyrzPb1KKyzzpyyst_0wDQmt5MogsRtlFatMvx_4WQHYnT8wGqsonGdkt25MY5w2-yuKsl9AiMEn-BxOmLd9Kzbw3IRhUD9lUZh-XlZfzJvGcfumHHTRg-lQFIwkr7SlDk/s1600/palestrando+01.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUWphohrkansyrzPb1KKyzzpyyst_0wDQmt5MogsRtlFatMvx_4WQHYnT8wGqsonGdkt25MY5w2-yuKsl9AiMEn-BxOmLd9Kzbw3IRhUD9lUZh-XlZfzJvGcfumHHTRg-lQFIwkr7SlDk/s400/palestrando+01.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Fui uma das palestrantes no painel <b>Educadores que Transformam</b>, composto por educadores da ONG, do Colégio Nova Educação e da ETEC Paulistano. Foi muito interessante compartilhar com todos os jovens o sonho de ser professor, as barreiras a serem transpostas e, é claro, a visão que cada um dos profissionais tem do que é ser verdadeiramente um educador.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSJAFv-iUxyJwOrXcjiNuMJ2HW12sr8JGHmtGj55dGjE3j7T0ouk77ECu12jX8DksLK5WNDnzXOrplH1bTRbIUWaDUa8v1kLLx5EbN6L2kYF3KIkDqAm_BKeDhyphenhyphenpUGMfYqg3EOfvfgQbQ/s1600/palestrando+02.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="261" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSJAFv-iUxyJwOrXcjiNuMJ2HW12sr8JGHmtGj55dGjE3j7T0ouk77ECu12jX8DksLK5WNDnzXOrplH1bTRbIUWaDUa8v1kLLx5EbN6L2kYF3KIkDqAm_BKeDhyphenhyphenpUGMfYqg3EOfvfgQbQ/s400/palestrando+02.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Conversar com uma plateia formada tantos jovens com menos de 25 anos e perceber o quanto eles estavam interessados em se inspirarem para fazer a diferença fez todo sentido. Penso que é importante compartilhar este tipo de iniciativa, uma vez que a grande mídia muitas vezes retrata os jovens sem esta perspectiva de mudança. Ademais, conhecer professores de escola pública tão engajados e tão amados quanto os que comigo participaram do painel é sempre um deleite e, mais do que isso, uma esperança!<br />
<br />
Participar deste fórum, portanto, foi muito importante e inspirador.</div>
Fernanda Rodrigues http://www.blogger.com/profile/10702017294211116146noreply@blogger.com0